回声教学反思张家界澧滨小学 满锦回声是小学二年级的一篇科学童话，它通过一个简单的童话故事，用拟人的手法向读者介绍了回声的形成，读起来生动有趣，教学时应培养学生发现自然现象，自己提出问题，自己解决问题的能力，培养他们热爱大自然的思想感情。学习本节课的重难点就是第5自然段，理解回声的原理，即青蛙妈妈说的一段话。所以，我把这节课定位于突破难点，理解回声现象。 在读文过程中，我采用多种读书的方式，如齐读，范读，学生分角色读，师生角色分读等，让学生在多次读文的基础上对课文的内容有比较深的印象，以备更好的理解课文意思。在解决回声是怎么回事的问题上，我没有做更多的解释，而是利用课件展示青蛙妈妈的做法，学生在观看了之后，好象略有所感，各抒己见，虽然有的同学说的不是很到位，但这都是学生自己的感悟，自己的理解，最后让学生说说”还在哪些地方听到过回声？”在交流中，学生能根据自己的亲身经历来告诉大家他的答案。 总之，这节课下来，我想了很多，虽然我的识字、读文完成了预期的目标，课文也大致的理解了，但在语言文字的训练和关注学生这些方面还做得不够，课本只是学生进行语言文字训练的一个载体，我们不应过多的把目光放在这个上面，而应该把视野打开，让学生从课本走向语文，从语文走向生活。另外，我认为对于二年级的学生，识字、读文是重点，通过学生对文本的朗读感悟，教师只需在关键的地方加以引导，回声的形成问题很容易就解决，即使不能够让学生彻底的明白回声的知识也不要紧，可以让学生在课后通过各种途径和方法去找到自己的答案，没有必要把语文课上成了科学课。基于上述思想，我认为在识字教学方面方法比较单一枯燥，没有很好的调动学生的识字兴趣，而且识字过程中，还应该更加关注学生对于字的理解，可以用从字到词，从词到句或一字多词的方法帮助学生更好的理解生字的含义。教无定法，学无止境，在以后的教学中，我一定努力学习，探索更好的教学方法。