浅水洼里的小鱼课后反思寿光市文家街道文家中心小学 刘丽华浅水洼里的小鱼是人教版二年级上册语文课文。在这节课设计时，我针对本校学生受环境因素制约，对大海深感陌生，难以理解课文内容的实际情况，我积极探索现代教育技术与学科整合教学的新思路，将多媒体的运用与课堂教学密切地联系在一起，极大地激发了学生的学习兴趣。本课设计的核心是借助多媒体，让学生亲临“海”境。以“读、说、演（表演人物动作、神情、语言，体会人物内心）”的方式，联系学生的生活经验，挖掘学生的情感。根据低年级学生好动的特点，在教学中以演激情，培养学生自主、合作、探究的能力。让学生在“动动小手、动动脑”的表演中感悟到生命是多么的可贵，要珍惜生命，培养学生从小要有感恩的心和爱心。在设计这一课时，我先走进文本，再走出文本，再走进文本，认认真真反复阅读，我终于找到了文章的文眼“在乎”。找到了“文眼”也就找到了教学的切入点。我以“在乎”为线索，引导学生在文本中，想象中，朗读中，感悟小男孩对小鱼的在乎。正是因为小男孩太在乎小鱼的生命，才不遗余力，忘我地救小鱼，尽管浅水洼里有成千上百条小鱼。通过引导反复表演读：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条”“在乎”这个词语不用讲，学生自然明白了“在乎”的含义。学生也就懂得了自然界万物的生命和人的生命是一样重要的。我根据学生的年龄特点、认知水平、充分挖掘教材中的情感因素和人文资源，艺术地激发和调动学生情感，使他们在潜移默化中受到启迪，达到知行统一，在情理交融中挖掘出文章的主题：“保护动物，珍惜生命”。