坐井观天教学设计第1课时一、教学目标：会认会写本课“沿”、“际”、“信”三个字。2理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。3.了解青蛙和小鸟争吵的原因，初步感知二者的观点。二、重点难点：1、从音形义三方面认识本课的生字。2、初步了解青蛙与小鸟的不同观点。三、教具准备：1生字卡片；2小青蛙、小鸟的头饰卡片。四、教学过程课前展示（一）、图片导入 激发情趣许多成语都来源于有趣的故事，今天老师也带来了一个有趣的故事，引导齐读课题。这个故事发生在两个小动物之间，（出示图片）它们是青蛙和小鸟。这是一个怎样的故事呢？请同学们快速打开书。（二）、初读课文 识字解词1、出示阅读要求，（自由朗读课文，边读边画出自然段，圈出生字，借助拼音认读。）2、学生根据要求自读课文。3、师范读，仔细倾听，及时改正自己不正确的读音。4、指名分段读文，随文识字解词。（1）听了老师的朗读，大家一定对故事有了了解，下面请同学们来读一读第1段，看看这个故事是怎样发生的？从这一段我们知道，青蛙住在井里，小鸟落在井沿上。随机板画井。书“井沿”请学生把小鸟放在井沿上，理解井沿，记“沿”字。（2）、两只小动物就这样见面了，可是它们却开始了一场争论，接着读2、3、4自然段，理解“大话”。“还用飞那么远？”就是什么意思？（3）、对于它的反驳，小鸟当然不认可，接着读5自然段。随机理解“无边无际”图片帮助理解并造句。认识“际”。（4）他俩互不相让，接读6、7自然段。认识“信”简介信的起源，理解意思，并组词。5、了解了整个故事，我们也认识了三个生字宝宝，一起再读生字，词语。（1）抢读生字，（2）猜字谜（三）、指导书写，加深认识书写“沿、际、信”三个字。（四）、再读课文 理清内容认识了生字，让我们再回到故事中，边读边思考，小鸟和青蛙为什么事而争吵，它们共进行了几次对话？结果怎样？1、学生自由读文。2、汇报读（五）、总结全文 引发质疑到底谁的结论是对的？下节课继续学习。坐井观天教学设计龙王庙中心小学殷丽丽