梅花魂教学设计（第二课时）江南新村第一小学 刘欣【教学要点】理解梅花的精神和外祖父喜爱梅花的原因。体会梅花魂不仅指梅花精神，还包含了民族魂、思乡情。知道课文用叙事抒情的方法来表达感情。【教学过程】一、回顾梅魂，铺设情感。1复习导入。上节课我们知道了课文讲述了外祖父珍爱梅花、思念祖国的五件事。漂泊在外的外祖父为什么唯独喜爱梅花，梅花有什么特别之处呢？请同学们找出课文中描写梅花特点的语句读一读。（课件出示：漂泊在外的外祖父为什么唯独喜爱梅花，梅花有什么特别之处呢？请同学们找出课文中描写梅花特点的语句读一读）2学生默读课文，画出文中描写梅花特点的句子。二、研读气节，体悟情感板块一：理解梅花精神和外祖父喜爱梅花的原因1、 学生汇报找到的语句。（课件出示：这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！）这段文字抓住什么来介绍梅花的特点的吗？（抓住梅花的精神）哪些词语概括的是梅花的精神？（课件出示：这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！）梅花能在寒冷的环境里傲然开放，外祖父对它的这一特点赞赏有加。哪些词语最能体现出来？（课件出示：这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！）我们在朗读时，要抓住重点词，这样会使句子抑扬顿挫，更能表达出梅花的高尚品格，情感表达更充分。让我们再来赞扬一下这梅花。2、学生再读这段话。3、 从赞美花到赞美人。梅花只是一种植物，但外祖父却认为它有品格，有灵魂，有骨气。有问题需要提出来吗？（他在这里仅仅是赞美梅花吗？）外祖父心中已把梅花当作了这样的。（课件出示：几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。）请同学们大声地朗读这段话。板块二：从梅花精神到有气节的中国人1、 理解什么叫“气节”。 什么是“中国人的气节”？外祖父是怎么解释的？请把文中有关的句子找出来。（课件出示：他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。） 你能读好中国人的气节吗？2、 列举历史上坚贞不屈的英雄人物。几千年来，中国涌现了许多坚贞不屈的英雄人物，有精忠报国的岳飞，大义凛然的狼牙山五壮士，视死如归的邱少云，还有很多（课件出示：文天祥、岳飞、狼牙山五壮士、邱少云等人物的图片。）他们的故事都很感人，很激动人心。同学们课后可以阅读“我是中国人”在异国他乡奏起了国歌中国航天之父钱学森，了解更多有气节的中国人。3、 深化感悟，朗读课文就是他们，面对欺凌、磨难，坚贞不屈，用生命筑成了保卫中华的长城。让我们赞美他们。（课件出示：几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。）齐读。读到这儿，你们知道为什么外祖父会独爱梅花了吗？小结：梅花的精神就是民族的精神，爱梅花就是爱祖国。【板书：民族魂】本文的作者陈慧瑛曾经说过（课件出示：梅花魂是我家的真实生活写照，是海外儿女滴泪的心声。外祖父平生最爱梅花。他说梅花是中国的国花，它最有骨气，不管霜欺雪压，总是欣然开放、吐露芬芳，就像我国千秋百代的仁人志士历尽磨难也压不垮他们高贵的脊梁。 作者就是通过描写对梅花的喜爱来抒发对祖国的思念【板书：思乡情】齐读第13自然段（配乐）。 （课件出示：这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！）板块三：回读全文与梅花有关的语句（配乐，教师引读）外祖父饱读诗书，能书善画，虽身在异国却始终不忘自己是中国人，他也常常教我读诗，学中华文化，奇怪的是（课件出示：每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。）一向慈祥的外祖父，只因我不小心弄脏了他分外爱惜的墨梅图而训斥我妈妈.（课件出示：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。）我要和妈妈回到祖国去了，外祖父不能与我们同行，离别的前一天，他郑重地将墨梅图送给我，并告诉我.（课件出示：这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！）外祖父希望我能做一个有气节的中国人.（课件出示：不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。）回国的那一天终于还是到了，船快开了.（课件出示：泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。）板块四：创设情境，想象补白（课件出示：客轮开动，渐渐远去的场景。）船开了，越来越远，越来越远，渐渐地变成了天边的一个黑点，可外祖父还站在码头上，面向着远去的客轮，面向着祖国的方向。此时的他心潮澎湃，千言万语涌上心头。（课件出示：请你想想外祖父此时心中会想些什么。）学生口头练习。（配乐）三、总结全文，学习写法同学们，思念除了可以寄托在物品上，还可以在叙事的过程中细致地描写人物的神态、语言，来抒发浓浓的爱国情，思乡情，这种写法叫叙事抒情。（课件出示：“您的散文我很喜欢，特别是抒情中都有叙事，不是空泛地伤春悲秋，风花雪月。这种文字我看腻了!”冰心）我们也应该学一学这种写作方法。四、布置作业，阅读延伸1、 推荐阅读家乡的桥故乡的烤红薯故乡的云月是故乡明，体会作者是怎样抒发思乡之情的，读完后请把自己的体会写在“阅读记录卡”上。2、 仔细观察课本的插图，想想图中画的是一个什么场景，图中的人物的表情、神态、动作、语言是怎样的，试着运用叙事抒情的方法，把这件事写下来，写在小练笔本上。 【板书设计】 民族魂 对比6 梅花魂 语言 （叙事抒情） 思乡情 动作描写付：课后练习题