二年级上册第四单元朗读整理课 执教：莆田市教师进修学院附属小学 欧争青 【教学目标】1. 掌握本组课文中的平翘舌音、前后鼻韵母，学习轻声的正确读法。2. 初步学习运用“平长仄短”的方法诵读成语，体会韵律，并提高诵读、积累成语的兴趣。3体会角色对话的不同语气及表达效果，并尝试运用。【教学重难点】1.初步学习运用“平长仄短”的方法诵读成语，体会韵律，并提高诵读、积累成语的兴趣。2.运用不同的语气增强表达效果。【教学流程】一、课前诵读，创设感情朗读的氛围。二、整理本单元有特点的字、词1. 读好音难字所以 错了 怎么 尺寸治病 表示 帮助 行驶葫芦藤 盯着 硬说 伤心 (设计意图：关注课文中的平翘舌音、前后鼻韵母。)2. 读好轻声词漂亮 狐狸 跟头 葡萄 告诉 绿绿的树枝 雪白的小花不住地点头 慢慢地变黄了弯着腰 流着汗(设计意图：首先，福建方言没有“轻声”的读法，这是普通话训练的难点所在。其次，低年级学生经常出现的“唱读腔”，有很大一部分原因就是唯助动词拉长音，本环节旨在消灭此类读书腔。) 3. 读好成语尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 拔苗助长 徒劳无功 （设计意图：能正确流利地朗读识字4中的成语，体会其中的韵律感。初步学习运用“平长仄短”的方法诵读成语，提高诵读、积累成语的兴趣，为学习吟诵打基础。）三、读好不同的语气，初步品味语气词的表达效果。1.小枣树，你怎么不长叶子呀？2.叶子上生了虫子，快治一治吧！3.我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！ 4.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（设计意图：反问句、感叹句与陈述句是本组的训练点，通过朗读，体会不同语气，并注意语气词的表达效果。）四、拓展训练青蛙生气 许佳玲一只青蛙生气了，它的肚子越鼓越大。小鸟说：“你是吃太多东西了吗？”小鱼说：“你是喝太多果汁了吧！”青蛙大声地说：“笨蛋！你们看不出来吗？！我已经在生气了嘛！” （设计意图：学习运用不同的语气增强表达效果。）