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语文园地四教学设计教学目标:1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词,所表达的意思不一样。2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。3、能自己读懂小故事。4、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。5、自主学习,乐于展示。重点难点:1、重点:认字、口语交际、积累词语2、难点:进义词词义的区分,口语交际。教学方法:自主探究识字、小组合作、交流共享。教学准备:投影仪、生字卡片、收集资料课时安排:二课时教学流程:第一课时一、我的发现。1、出示词语。 奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙 水池池水山上上山2、自读词语,小组交流自己的发现。3、全班交流它们的共同特点是每组词语的两个字都相同,只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词,因为颠倒了字的顺序,所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词,交换了字的位置,就变成了表示动作的词。4、你还能说出类似的词语吗?以小组竞赛的方式,看哪一组说得多。 随学生回答教师板书,然后用多种方法朗读。二、日积月累(一)是“读读认认”;1、投影出示字词。2、组内交流说发现。(形声字;用熟字加熟字的方法识记新字。)3、游戏识字。*卡片认读生字提示“姓、警”的正确读法;*任意抽卡片认读*送信游戏*同桌互读,全读对的给同桌画颗星。4、自由练习读词语,扩词练习。(二)是“我会填”;(“我会填”是选择近义词填空的练习。)1、说说每组的两个词是什么关系。(近义词)2、结合生活分别用这两个词造句。3、说说差别。4、填空。(三)是“我会读”。“我会读”是阅读鲁班造伞这篇短文。1、学生默读明意,自主识字。2、朗读感悟:鲁班善于思考,动手创造。3、谈谈自己的读书心得和想法。4、把这个故事讲给小朋友或家长听。第二课时一、口语交际1、生将课前布置制作的小制作拿出。如,用毛线编织蝴蝶结,用塑料瓶做成花篮,用红辣椒做成玩具鞭炮,用纸叠成的2、展示自己做成的可爱的小制作。3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候,听的同学可以提出问题,讲的同学要作解答。4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。5、评一评谁的小制作做得好,谁介绍得好。6、将学生的小制作办成一个展览。二、展示台1、导语:小朋友们,在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样?(生交流。)2、展示:与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。(内容不限)3、全班交流自己的搜集途径。4、总结:每个人交流一个苹果,得到的还是一个苹果;每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想,原同学们,时时处处不忘留心美的事物,不忘将美与他人分享。5、为此专题办个展览。作业布置:搜集李白与杜甫的相关资料。
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