部编本四年级语文上册（19秋期全国新教材）第七单元单元能力提升卷（范围：古诗三首、为中华之崛起而读书、梅兰芳续须、延安我把你追寻）学校：_ 班级：_ 姓名：_ 得分：_（ 考试时间：90分钟）一、在括号里填写合适的修饰词。（_）的小树 （_）的茅屋 （_）的土炕（_）的交响 （_）的春光 （_）的太阳二、选字组词。赛 塞出（_） 比（_）（_）外 （_）点崛 掘（_）起 发（_）挖（_） （_）地而起震 振（_）惊 （_）耳欲聋（_）作 （_）兴三、在括号里填上合适的词语。叮咚 昔日 破旧 温热 火红 金色（ ）的流水 （ ）的春光 （ ）的茅屋（ ）的土坑 （ ）的太阳 （ ）的理想四、填空。1梅兰芳蓄须明志的目的是_2梅兰芳斩钉截铁地说“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”从这句话可以看出梅兰芳_五、把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。若有（）（）为之（）（）（）（）忘怀（）（）不解热闹（）（）（）（）右盼1小明上课没有养成好习惯,上课总是 。2对她莫名其妙的行为,我 。六、填空。1龙城飞将指的是（ ），他是（ ）代名将，被世人成为（ ）2“阴山”指今天的（ ）境内，古代中国的边疆要塞。3这首诗中的（ ）是千古名句，前半句运用了“互文”的修辞方法。4出塞作者王昌龄是（ ）代诗人。诗中“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”两句向我们展示了一幅 图。诗中融抒情和议论为一体的句子是：_ ，表达了作者_的思想感情。七、用“”给下面的加点字选择正确的读音。人未还（hihun） 飞将（jingjing）在生当（dngdng）作人杰死亦为（wiwi） 鬼雄不教（jiojio）胡马度（ddu）阴山八、现代文阅读，回答问题延安，你的精神灿烂辉煌！（ ）一旦失去了你啊，那（ ）仿（拂 佛）没有了灵魂，怎能向美好的（未 末）来展翅飞翔？啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！1用“”画出文中的括号里正确的汉字。2在文中括号里选择正确的关联词。（ ）A只要就B无论都C如果就3找出文中的一句反问句，再改为陈述句。反问句：_陈述句：_4仿照第二小节的格式，续写句子。追寻_，追寻_！5我们中国人的后代一直追寻着延安精神，那么我们应该怎样把这种精神发扬光大呢？_九、课内阅读。此时的才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重（chngzhng）分量（liangling）。怎么把祖国和人民从苦难（nnnn）和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团（烈列）火一直燃烧在心中。所以，当修身课上魏校长（提题）出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。1在正确的字音下面画上“ ”。2用“ ”画出文中的一个比喻句。这句话把 比作 ，使用比喻的修辞手法的作用是3说说你是为什么而读书呢？说说你的理由。十、你平时一定做过不少小制作吧？会飞的飞机，会跑的小汽车，会跳舞的布娃娃挑你认为做得最成功的向大家介绍一下吧！题目可以是“我成功了”，也可以自己定。注意不要写错别字，要表达自己的真情实感。【参考答案】一、茁壮成长 破旧 温热； 美妙 明媚 火红二、塞 赛 塞 赛; 崛 掘 掘 崛; 震 震 振 振三、叮咚 昔日 破旧 温热 火红 金色四、蓄须是为了拒绝日本人一次又一次的骚扰。梅兰芳态度很坚决、果断。他的行为表现出了一个正直的中国人，一名真正艺术家的良知和高风亮节。五、所思一振难以疑惑非凡左顾1左顾右盼2疑惑不解六、1. 李广 汉 飞将军 2. 内蒙古 3. 秦时明月汉时关，万里长征人未还 4.唐 冷月照边关的苍凉；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。希望朝廷启用良将，早日平息边关战争，人民安居乐业。七、hunjingdngwijiod八、1佛 未2C3 那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？ 没有了灵魂就不能向美好的未来展翅飞翔了。4 示例1：追寻坚持,追寻自己的梦想。 示例:2：追寻时间,追寻光阴的脚步5团结同学、助人为乐、节约粮食、全心全意为人民服务等等。九、1B 2B 3A 4A1zhngliangnn烈提2这个像一团烈火一直燃烧在心中。问题烈火说明周总理一心为民的深切情怀。3我为中国的科研事业而读书，要让我们的祖国更加强大。十、范例1今天课堂上，在韦老师的带领下，我们进行了一次小制作活动，同学们的兴趣别提有多高兴了。根据我带的材料，我做的是布娃娃，一个可爱的布娃娃。你们想学吗?就让我来告诉你们吧。做布娃娃的材料很简单，废旧的布(也可以用塑料代替。)、乒乓球、白纸、胶带、水彩笔、剪刀等。首先，将乒乓球放在布中央，反向包裹，用线紧紧扎起来，布娃娃的头和身子就已经有了雏形。布包裹的乒乓球做为布娃娃的头，用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并涂上两个红脸蛋。顶部用黑色的水彩笔画上头发，当然，头发的造型可以自由发挥，想画成怎样的造型，它就是怎样的造型。接下来在布的两侧用剪刀剪两个洞，用剩余的布卷出两个胳膊，分别安装在剪好的两个洞内，并用针线缝制好。然后，用剪刀将白纸剪上两只手，用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。最后，再用剩余的布卷两条腿，用线缝好后，安装在身体的后侧，自然下垂即可。一个憨态可掬、可爱非凡的布娃娃便呈现在我们面前，向我们友好地问好，向世界无私地传递着幸福!把手塞进布娃娃的两只胳膊内，布娃娃还能动呢，一会儿向你招手示意，一会儿又向你摆手bey-bey，样子可爱极了!怎么样，要不你也来试试吧!尽量发挥自己的想象，说不定你比我做得更好呢!教室里热闹非凡，同学们的小制作更是五花八门，花样繁多。同学们都兴奋地争着给韦老师介绍自己的小制作呢!通过这次小制作活动，既培养了同学们动手动脑的能力，又丰富了我们的课堂生活。范例2：我做过许多小制作，其中我最得意的作品就是不倒翁。制作不倒翁需要的材料有：一个鸡蛋、一个小锥子、一盒水彩笔、一张红色的卡纸、双面胶、细沙子和蜡。首先，用一个小锥子在鸡蛋的一端扎一个小洞，把蛋清和蛋黄漫漫地倒出来，再用清水冲洗干净。接下来往蛋壳里放一些细沙子，滴上几滴蜡使细沙凝固在一起。再用红色的卡纸折一个锥形的小帽子，用双面胶粘在鸡蛋壳上。最后在鸡蛋壳的脸上画画。在蛋壳上画画可难哩！我先用水彩笔在脸上画一双水汪汪的大眼睛，再画上鼻子和樱桃小口。画好了，仔细一看还真是“一表人才”。我开始检查不倒翁的性能，摇了一下又站了起来。我兴奋的喊了起来“成功了！”每次看到这个不倒翁，我都有一种成就感。也让我有了学习不倒翁不怕困难不怕挫折，永远不倒下的精神本套检测卷错题分析收集表错题所在的章节：第 册第 章第 节一、错题再现：1. 2. 3. 二、考查的知识、能力点分析：本题主要考查到：1. 2. 3. 三、典型错误及原因分析：1. 2. 3. 四、具体的针对性措施：1. 2. 3. 11