高中物理教学的生活化教学方法论文 高中物理是一门应用型学科与生活的联系极为紧密教师教学过程中往往忽视这一点导致教学效率不高、学生学习积极性低下等现象教师需将高中物理知识点生活化使其与生活结合更紧密从而提高学生的学习效率 一、高中物理教学中存在的问题 （一）教学方式单一 大部分教师在开展教学的过程中往往按照传统教学方式授课即单纯将知识灌输给学生基本不与学生沟通这种教学方式太过单一效果并不理想教师向学生灌输知识学生学习积极性会逐渐下降甚至产生厌学心理学习效率难以提高且教师不与学生及时交流一方面使学生课堂参与度不高学生学习兴趣逐渐丧失另一方面学生在课堂中产生的问题得不到解决久而久之大量问题的累积令学生学习难以进步 （二）思维局限性 部分学生受传统教学方式影响思维逐渐形成了局限性认为物理知识是抽象难懂的知识甚至认为学习物理知识没有用处学生思维的局限性导致其学习态度出现问题学习效率自然受到影响该类学生在学习过程中往往得过且过并不深究使得学习效果受到一定影响 二、高中物理教学中开展生活化教学的具体措施 （一）生活化问题课堂导入 课堂导入是教师开展教学的重要环节之一教师如果精心设计课堂导入环节就能迅速提高学生的学习积极性与求知欲学习效率自然有所提升教师在课堂开始之前可通过生活中的实例将课堂知识引入通过为学生创设情境、向学生提问等形式教师可激发学生对物理知识的兴趣同时调节课堂气氛进而提高学生的学习效率教师讲授“气压与沸点之间的关系”时便可引入生活中的实例让学生进行探索如教师向学生提问：高原边防战士做饭时为什么使用高压锅而不使用普通锅做饭教师将这一问题提出然后要求学生讨论与思考之后再提出压强与沸点之间的关系此时学生的注意力自然会集中在知识点上之后的教学容易展开学生接受能力有所提高再如教师教授“空气的热传递与水的热传递”时可将两块冰冻的肉带入课堂一块放入水中另一块则暴露在空气外令学生观察肉解冻的速度同样可以引起学生的学习兴趣由此可见教师需精心设计课堂导入环节将课堂导入这一环节生活化以便为之后教学奠定基础 （二）练习习题生活化 课程练习习题能够帮助学生掌握课堂中所学的知识点巩固学生记忆同时使学生综合能力得到提高但是就目前而言大部分教材中的练习题都较抽象与生活关联度不高教师教授课程中应尝试将例题与生活相结合不仅可以帮助学生巩固知识而且可以提升学生的综合素质必修一第三章摩擦力知识是高中生的必修知识其在生活中的应用十分广泛教师教授课程的同时可编入相应例题向学生提问不仅加深学生对知识点的理解而且让学生学以致用更熟练地掌握摩擦力知识如教师可以自行车为例向学生提出问题：自行车轮胎表面为什么存在凹凸不平的花纹为什么人们捏闸的力度越大刹车效果越好学生如认真学习了课堂知识对摩擦力有一定了解便能够解答：轮胎上的花纹可以增加轮胎粗糙程度便于自行车行驶而人捏闸的过程其实是向橡胶垫施加压力令橡胶垫与车圈之间形成摩擦力限制车轮继续转动通过上述例子学生更能理解影响摩擦力大小的因素教师将例题生活化使学生对知识的记忆更快速、有效 （三）进行课外实践活动 如今大部分物理教学都是在课堂内展开的学生难以接触课堂外的生活所学知识自然无法与生活相联系物理是探索性较强的学科教师需时常带领学生进行课外活动培养学生的学习能力与探索精神激发学生的学习积极性如教师讲授“气体压强”知识点之后便可带领学生走出教室观察压强在生活中的应用学生通过观察与搜集能发现许多压强知识在生活中应用的实例如吸管、钢笔吸墨水、吸盘式塑料挂衣钩、注射器等除了在物品上的应用之外教师还可以向学生提出部分生活问题引导学生利用物理知识进行解决如为什么处于封闭房屋之内的人们开关门过程中会感到阻力教师可引导学生进行实验然后一同进行探索使学生对压强知识有更深入的了解由此可见教师开展教学过程中不可一味要求学生在课堂中进行学习应当带领学生走入生活要求学生观察生活培养学生发现问题、解决问题的能力为学生之后学习与生活奠定基础 三、结语 高中物理知识与生活之间的联系极为紧密教师开展生活化教学可以提高学生学习兴趣及效率便于学生更透彻地理解知识点不仅如此生活化教学还可培养学生对知识的应用能力提高学生的综合素质 参考文献： 1张惠爱.试论高中物理力学知识的生活化教学J.现代阅读（教育版）,02:258.