高职教育顶岗实习管理研究论文 一、顶岗实习中学生党员的问题 （一）学生党员年龄低党性锻炼少 高职院校学生党员的年龄普遍偏低他们虽然已经成年但是仍然缺乏成年人的控制力容易受到外界因素的干扰党性的锻炼还不够欠缺真正的实践经验缺乏对社会思潮的思考进入顶岗实习单位后受到社会上不良风气的影响挑剔工作环境的好坏、工资待遇的高低没有清楚认识顶岗实习对个人综合素质提高的积极意义对顶岗实习工作不满意情绪严重甚至离职这些党员急需党组织的引导、教育与培养 （二）学生党员在顶岗实习中产生心理困扰 大三的学生党员在参加顶岗实习前对企业充满新鲜、对岗位充满好奇、对工作充满热情、对自己充满信心但在实际的顶岗工作中发现理想与现实的差距巨大企业的车间环境不如学校的实训室环境工作时间长工作量大工资收入不及预期人际关系陌生而又复杂一时间很难适应“学生”到“员工”身份的转换产生了浓重的失望感对顶岗实习失去了兴趣导致工作消极情绪蔓延进而产生心理困扰厌倦抵触情绪严重最终重新选择实习岗位 （三）顶岗实习时间长实习地点分散难以开展组织活动 由于高职院校的三年制教育使得学生经过大一一年的培养考察到大学二年级加入党组织大三预备期正好处于校外毕业顶岗实习阶段而学生党员进入顶岗实习期后由于实习地点分布在全国各地距离学校遥远无法经常回校参加组织活动不经常与党组织保持联系政治热情下降组织观念日渐淡薄不能主动向党组织汇报思想工作情况其中部分党员意识淡薄对自己放松要求不能从党性原则的高度对待自己的缺点和不足没有发挥党员的先锋模范带头作用破坏了群众对党员的认同感 二、党员顶岗实习中学院存在的问题 （一）顶岗实习学生党员管理教育的规章制度不健全 由于我国普遍实行的高职教学模式学生大三一学年或者四分之三学年在校外顶岗实习目前高职院校的党员分布格局为大一基本没有党员大二有一小部分预备党员大三党员不在学校但是很多高职院校没有专门针对顶岗实习学生党员制定相应的管理制度与教育措施对在企业顶岗的党员的教育管理不及时、不到位顶岗实习学生党员教育管理制度的长期缺失给基层党组织继续教育管理大三学生党员带来了一定的困难 （二）学生党建队伍力量较弱 当前高职院校的学生党建工作队伍在数量上明显缺乏各高职院校专职从事学生党建工作的很少学生党员培养、考察、教育、管理党务工作的是由系部或者二级学院的辅导员或者年轻党员教师担任他们普遍存在日常事务性工作繁忙基本上都是身兼数职教学、科研、教改和班级的日常管理、社会服务等事务他们没有多余精力对在企业进行顶岗的学生党员进行教育管理有的从事学生党员事务管理的老师也是刚参加工作不久或者刚加入党组织的年轻党员缺乏实际的党务工作经验 三、顶岗实习单位存在的问题企业 （一）企业不重视对学生党员的培养 以盈利为最大目标的企业是学生顶岗实习的单位它们重视的是利润在整个顶岗实习过程中实习单位更关注的是学生是否能独立承担工作任务、履行岗位职责忽视了思想政治状况缺少对实习党员道德品德、政治素质的考察与培养 （二）实习企业种类多党组织不健全 现阶段高职院校进行顶岗实习的单位各种各样有大有小不同的单位党组织健全程度也不同有的单位甚至没有建立党组织、没有党员企业对学生党员进行教育管理、培养考察的经验不足或者因为客观限制因素不愿意参与到顶岗实习学生的党建工作中 四、加强顶岗实习期间学生党员管理的措施与创新 （一）加强心理教育 高职院校的大三学生虽然即将毕业但是心理还处于不稳定阶段教育管理顶岗实习学生党员可以从了解学生心理动态开始找到党员管理的新路子在每年学院、系部各级的顶岗实习动员工作中不能介绍实习单位的情况、实习的任务还应该做好学生的心理咨询参加顶岗实习的学生能够找准自己的定位能够积极地面对基层党组织应邀请学院心理咨询师对即将参加顶岗实习的党员、重点培养对象进行心理讲座、心理辅导使学生逐渐认知自身的心理成长路径、坚定中国特色社会主义事业信心、时刻感觉到党员身份的荣誉感在顶岗实习中心态平和、刻苦锻炼做出成绩锻炼能力接触社会尽快地成熟起来 （二）早准备、早动手 在进行顶岗实习之前除了面对全体学生的动员基层学生党支部要举行顶岗实习党员动员大会对每一名参加顶岗实习的党员提出实习要求明确实习要求布置实习任务要求他们主动联系学生党支部及时向入党介绍人汇报自己在企业单位的思想、工作、生活等情况在企业能够踏踏实实从小做起培养自己吃苦耐劳、爱岗敬业的精神；在工作中身先士卒争创佳绩；在生活中严以律己以身作则发挥党员先进、模范、榜样的作用并且积极自我完善为学院树立良好形象增强社会性影响 （三）推行党员带党员顶岗实习 学生在进行顶岗实习时学院一般会安排两名指导教师一名为学院的专业教师称为校内指导教师一名为企业的技术人员校外指导教师针对顶岗实习学生党员管理困难应指派教师中党员担任校内指导教师校内指导教师不仅能从技术技能指导学生还能从思想、工作、生活上关心党员帮助其扬长避短改进不足促进成长通过校内顶岗实习指导教师的言传身教用自己的言行举止感染人、教育人、培养人形成更灵活、更有效的教育管理机制如果顶岗实习单位条件允许的话校外顶岗实习指导教师也可以由具有较高技术技能、党性修养高、政治意识强的党员技术人员担任 （四）高职院校为顶岗实习党员管理提供制度保障 制度建设在顶岗实习学生党员教育管理中具有根本性、稳定性、全局性和长期性的功能各项制度的严格执行是党员管理非常重要的保障高职院校一定要形成行之有效、长期管用的正式制度使顶岗实习党员管理制度化、规范化比如高职院校顶岗实习学生党员管理制度高职院校顶岗实习学生党员登记制度等高职院校中的系部或者二级学院根据自己参加顶岗实习党员的具体实际情况制订相应管理办法和实施细则这些制度和细则要适应党员思想状况的多样性使得基层党组织能够、准确地了解学生党员在顶岗实习期间的思想、生活、工作状况保证每一名学生党员能够在顶岗实习期间正常参加党组织活动接受党组织教育、管理在工作岗位上创造价值给用人单位留下深刻的印象