泗县墩集镇中心校教学管理常规制度 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。学校教学管理只有坚持细、活、严、精、实的五字要求，即抓细备课、抓活课堂、抓严辅导、抓精练习、抓实分析。才能规范和加强对教学工作的管理，才能促进教学质量的稳步提高。学科教学计划制定要求1、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。所写内容要认真规范，字体为正楷或行楷。2、对教材分析要透彻，教学目标和教材重难点把握要准确。3、对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性、针对性和实效性。4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。5、学科计划一式两份，自留一份，另一份在开学初交至教务处。教师备课制度 备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度： 一、备课制度1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。语文科除主体课文外，还包括语文天地（简案）、综合活动（简案）、习作指导以及习作讲评、试卷讲评和期末复习；数学科除所教内容外，还包括期末复习和试卷讲评；副科的教案书写：兼职教师写简案（教师可在教科书、参考书上进行批注），专职教师写详案。备课要及时、规范，字迹工整、符合要求。2、备课要既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”。6、每节课上完后，都要认真总结课堂教学的得与失，及时写好教学反思，作为备课的一个重要环节。7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。8、寒暑假开学初备课量不少于两周。平时超周备课，做到上课前重温教案，根据学生实际及时调整教案。9、各任课教师有关教学参考资料，于本学期结束时一并交教导处。 二、备课检查1、教务处对备课情况按教案是否合格，是否有教学反思，是否超周备课，上交是否及时等内容进行检查，对各科教案每学期普查4次（即每月一次）。2、教案要求一课一案，无教案上课者按中心校规定扣除相应的绩效工资。教师上课管理制度 为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，安排好代课，待领导批准后方可实行。2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。3、上课铃响教师到指定上课地点，不得迟到、早退，不得中途离开教室,不得串岗，不得提早下课，不得随意拖堂（延长2分钟及以上）。（说明：教师应提前1分钟进课堂，上课铃响时，教师未到上课地点视为迟到，上课10分钟后教师才到场视为旷课；中途无故离开课堂视为中离，无故离开课堂10分钟及以上视为旷课；未到下课时间提早下课视为早退，无故提前下课10分钟及以上视为旷课。）4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，不得随意改变教学内容或科目，要确保按期完成教学任务。5、上课时，教师都必须使用普通话。6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。（1）搞好组织教学，确保学生课堂上的安全。（2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。（3）帮助学生养成良好的学习习惯与文明卫生习惯。（4）态度温和，不得动辄大喊大叫，训斥学生，不得将学生赶出教室。7、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。（1）课堂上不得使用通讯工具。（2）不得课前酗酒，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除生病、孕妇外）或靠在学生的课桌上讲课。（3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。（4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。8、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐等）（1）体育教师不准穿皮鞋，不准穿裙子。（2）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。（3）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。（4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。9、教师上课的管理责任：如因教师的言行过激、管理不善或未尽职责，造成课堂纪律涣散，使学生身体或心理受到伤害，教师将被扣除相应绩效工资并承担相应的责任；如造成学生、家长举报、社会影响恶劣或重大安全事故的将实行教育教学工作的一票否决制，并承担相关的法律责任。 10、以上制度若违反，提出批评三次以上者，扣除当月教学绩效工资，情节严重者，按扣除全年教学绩效工资论处。 作业批改制度 作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课程标准要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。作业、练习严格“四精”，即精选、精讲、精练、精批；严格“四必”，即有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。 一、布置作业要求1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性、典型性和实效性。2、布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。4、一、二年级应少留适当的书面家庭作业。其它各年级每日包括各学科的家庭作业总量为：三、四年级不超过50分钟；小学五、六年级不超过1个半小时。 二、批改作业要求1、作业及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。2、作文批改要认真，符号要规范。可采取多种方式进行批改或精批或略批。精批要做到总批，眉批和间批，从标点符号到字、词、句、都要进行修改；略批要做到文通字顺。作文批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。4、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。不得一页一个勾，至少每一小题一批号。5、作业批改一律用红笔，对的打“”号，错的打“”号，用分数或等次或评语给予评价，要签批改时间。6、批改之后要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时批改，符号也要进行修改，将“”勾除，用“”代替。 三、作业检查作业由教务处每学期组织抽查4次。、要根据学生实际，有针对性、层次性和多样性。、要有典型性和综合性，达到举一反三、触类旁通的目的，既要考虑巩固知识、技能，又要注重扩展学生思维的深度和广度。、按照作业少而精，把握难度和准确度，合理减轻学生的课业负担的原则布置学科作业。一年级尽量不布置家庭作业，但必须布置课堂作业；其它各年级要适当布置家庭作业。小学语文、数学科常规作业必须每周三次以上，薄弱学科作业一日一次以上。作文按学科单元要求布置。作业成绩评定采取平分、等级的办法。、作业批改要及时，详略要适当，注意批改形式的多样化。确实抓好预习和复习这种“特殊”的作业，要采取强硬的措施对要求背诵、默写的内容实行“强识、强记”，特别是理科类的概念、定理、定律等，在“强识强记”的基础上引导学生加以理解，进而达到完全掌握的目的。四、作业与批改1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。3、严禁让学生批改课堂作业。4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数（数学、低年级语文每天一次，作文全期12次）。5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。）五、作业标准：1、严格控制作业本。只准使用由学校审发的各科练习册，寒暑假作业等；禁止教师集体收钱购买其他练习册；提倡一科同时只使用一个课堂作业本和家庭作业本，以便及时批改。2、严格控制作业量。提倡“课堂作业”课堂完成；课外作业一般要求低年级不留书面作业，中年级不超过50分钟，高年级不超过一个半小时。3、强调作业设计。禁止大量机械性惩罚抄写（20次及以内）。4、控制作业和批改密度。语文、数学每周5次（作文每学期8次，教师本人亲自批改）批改，英语、写字、思品、科学、美术等每周12次作业批改。5、教师必须批阅学生的课堂作业本，亲自批，每次批，每本批，批改率达100%。6、教师必须认真及时批阅学生作业本，书写工整，有评价，有日期。引导学生养成良好的作业习惯。7、针对作业中存在的问题，特别是普遍问题，及时讲评。8、对作业中的错误要求学生及时订正，订正率达100%辅导学生制度1、提高差生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。选拔和培育尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，因此，我们必须做好辅差和培优工作。2、必须热爱差生，正确对待差生，坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃差生的做法，严禁体罚或变相体罚差生。3、必须热情关怀、耐心辅导差生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。4、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾差生的实际。特别是精心设计一些适合差生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。5、要充分利用自习课或课余时间，加强对差生的个别辅导。对待差生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定。同时对他们的缺点和存在问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。 6、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，更上一层楼。在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。7、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔培训尖子，提高他们参赛能力，为校争光。8、对提差和培优方面做出显著成绩者，学校给予奖励。考核学生制度1、对学生进行考查和考试，是检查教学效果的重要手段，又能为进一步提高教学质量起到促进作用， 因此，我们必须高度重视。2、教师要通过周测试、单元检测，对所在班级的教学进行阶段性评估，及时反馈信息。任课教师需提交一份教学精华测试卷（语文、数学、英语每两周提交一份，其他考试科目每月提交一次）。教师提交的试题要求：难度适中，题多面广，保证大多数学生能作、会作（保证学生在2/3的考试时间中有题作）。3、期末复习期间，老师可根据本班实际情况进行适量的检测。4、考试命题要依据课标要求，依据教材内容，不超标，也不偏浅，扣“双基”，适当灵活变化，考出学生的实际水平。5、没有好的考风，不可能有好的学风。必须严肃考试纪律，端正考风。要经常对学生进行良好考风的教育。监考老师在监考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。6、严格按试题的“评分意见”评改试卷，不得因是本校、本班、本学科的学生的考卷而放宽要求，也不得对别校、别班、别学科的考卷有任何不公正的评分，要求实事求是、公正评卷。7、考试评卷以后，要认真