资源预览内容
第1页 / 共8页
第2页 / 共8页
第3页 / 共8页
第4页 / 共8页
第5页 / 共8页
第6页 / 共8页
第7页 / 共8页
第8页 / 共8页
亲,该文档总共8页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
单甲乡小学有效课堂教案设计年级二年级上册课题 识字四 学校单甲完小 授课教师李美芳授课时间 2016.10教材分析 识字四有三组成语,这些成语与本组课文内容有一定的联系。第一组是说人应该“取长补短”;第二组是说看事物要全面,不能以偏概全;第三组是说做事遵循事物发展的规律应该急于求成。三组成语韵律和谐,读起来郎朗上口。成语是我国汉语宝库中的精华。选编课文,目的是让学生大致理解成语的意义,懂得一些为人处世的道理,并能从中受到启发;而是培养学生对成语的学习兴趣,增强语言积累能力。但学生年龄较小,不容易理解成语所包含的意义。因此教学时,要争对学生喜爱故事的特点,激发学生学习的兴趣,让他们听故事、讲故事,了解成语大意,然后联系生活实际,理解成语所包含的意义,懂得一些为人处世的道理,并从中受到启发。教学目标1、会认课文要求的“寸、益、彰、豹、障、泰、徒、功、渠”9个生字识个生字。会写寸、落、补、拔、功、助、取、所8个字。会读“泰山、豹子、徒弟、水渠、尺寸、利益、益虫、功劳、功课、表彰”等10个词语。教学重难点重点: 会认“寸”等9个生字,会写“寸”等8个生字,会给生字扩展词语。教学难点:通过对成语的学习,从中受到启示,培养学生对成语的学习兴趣。教法、学法教法:充分遵循低年级识字教学因注重激发学生学习兴趣的理念,尊重学生已有的人只水平,以学生的发展为原则,引导学生自主识字,组织学生合作学习。引导学生练习生活实际,理解词义,并在实践中积累、迁移、创造性地运用词语。学法:运用了解的汉子构字特点以及自己积累的识字方法自主识字、通过开火车、看字卡说词语等词语进行巩固练习。 复习旧知语文第三我的发现识字方法。预习提纲看一看要求会记得字,归类它的识字方法。教学准备多媒体 生字卡片 小黑板 教学过程重备意见 一、课前听写:打电话 讲故事 时候 惊奇 二、出示学习目标(教师领读) 三、检查预习(8个生字)1、教师分别出示生字卡片,并流利地朗读。寸、落、补、拔、功、助、取、所2、 认读生字3、 拼一拼音节4、 口头说朋友5、 齐读四、学习生字,识记字形1、轻声读生字,仔细观察字形,通过熟字来识字。(1)寸:独体字寸字旁与哪个字相像?“才口才”。组词:尺寸、寸步。(2)落:上下结构,草字头,注意书写时,不要写成左右结构。组词:落后落下。另有落(l)的读音(丢三落四)。(3)补:左右结构,衣字旁,注意偏旁内不要少一点。组词:补课补习。(4)拔:左右结构,提手旁。特别要注意右边不要写成“发”组词:拔萝卜。拨b(拨电话)(5)助左右结构,查力字部,注意左边最后一笔是提。与“住住下”是同音。组词:帮助,助手。(6)取:左右结构,查又字部,注意耳字最后一笔是一提。组词:取得成功。(7)所:左右结构,查斤字部,注意左右区分,字形与“听”相似。组词:住所,所以。听:听见。(8)功:左右结构,要查力或工字部,注意左边最后一笔一提。与“进攻”是同音字也是形近字。部首为工,偏旁为力。2、指名说识记生字的方法:教师提示:加一加;减一减;比一比;换一换;3、 教师口头强调每个字的意思:寸:长度单位,一尺的十分之一。落:掉下来,往下降。补:把缺少的充实起来,或添上。拔:抽,拉出,连根拽起来。功:成就、成效;助:帮,协助。取:拿。从中拿出合乎需要的。所:助词,处所地方。4、各用一个词语说一句话。五、指导书写字:1、 教师出示要求书写的生字:(课件出示田字格)2、 引导学生仔细观察每个字在田字格中的写法。重点强调左右结构的字。3、 教师仿写难写的字。本课八个要写的字中,有六个是左右结构的字。书写时,要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形,运用左右结构的字的书写规律把字写规范,写美观。补:第四、五两笔要短,右边不过竖中线,左边不要写成“”。拔:左窄右宽,捺要舒展,右边不要写成“发”。所:左边的笔顺是。助、功:右边都是“力”字,“横折钩”的“折”笔要往左斜,不能写垂直。3、 学生动笔完成课文里的田字格(课件出示)4、 组内评议,写得好的同学给予鼓励。六、完成达标练习。七、课堂小结:识字方法:加一加;减一减;比一比;换一换;写字时要学会把字写工整美观。反馈小结 希望同学们继续归纳一些识字方法学一学,不认识的字就查字典。并把自己知道的识字方法给大家分享。板书预设 识字四 b lu zh su q n 拔 落 助 所 取 功 识字方法: 加一加;减一减;比一比;换一换; 课堂达标训练 附页教学反思 识字四课堂达标练习 姓名 班级 1、 划去加点字不正确的读音。(用“”划掉)寸(cn chn) 有所(su shu )长 补(b p ) 助(zh z) 取(q q)2、 拼一拼,连一连。 Su n b q zh lu 拔 落 助 所 取 功左右结构:上下结构:3、 我的发现(照样子写字、词语)例:木 目(相)(互相)耳 又( )( ) 且 力( ) ( ) 工 力( )( ) 艹 洛( )( )
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号