19、 “精彩极了”和“糟糕透了”教学设计广州市天河区珠村小学 区昕所在单元主题：父母的爱所在单元导读：认真阅读课文，把握主要内容，想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。单元拓展阅读主题：大师笔下的父母（母亲的故事安徒生、鼾声马一刀、没有人喝彩的工作黄衣青、父爱安全网石涧竹、鱼头陈运松、荔枝肖复兴、奇迹的名字叫父亲叶倾城、一位母亲与家长会刘燕敏、妈妈的银行存折凯瑟琳福伯斯、父亲的爱刘蒙、母亲的纯净水乔叶、秋天的怀念史铁生、学步赵丽宏、我的母亲老舍、父子情舒乙、背影朱自清）一、学习目标： 1、通过人物动作、语言和心理活动描写，体会作者怎样逐渐理解父母不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。2、拓展探究学习，懂得体谅父母，感恩父母。二、学习重点：通过人物动作、语言和心理活动描写，体会作者怎样逐渐理解父母不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。三、前置性学习：1、给体现父母对巴迪关爱的词、句写批注，写写自己的理解和联想。2、整理笔记。四、课时安排 1课时五、学习过程（一）巧览： 关于这篇文章你了解到了什么？1、 作者2、 主要内容3、 人物印象（二）巧究：读了这篇文章，你认为“爱”是什么？你从中有什么联想？默读课文，边读边给自己认为含义深刻的词、句子做上记号。（自我感知、判断出课文中有深刻含义的词、句、段，明确中心句：“我从心底里知道，精彩极了也好，糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。”）（3） 巧拓：通过这一课的学习，关于“爱”你有了什么新的体会？试用一首诗，一个片段写一写。1、感受、表达不同形式的爱。2、小练笔。