高等学校医学检验专业教学改革初探 摘要：检验医学是医学高校中一门重要的学科也是一门发展中的学科其教学改革应当以适应新时期医学发展为总目的探索专业教学新模式加强专业理论课与临床实践的联系总结课堂教学的基本规律从而进一步提高教学质量 关键词：检验医学;教学改革;素质教育 检验医学是一门连接基础医学与临床医学的桥梁学科是现代医学领域中变化发展迅速的多技术、多学科交叉的新兴学科融合了各种现代生物科学的高新技术如生物化学技术、现代免疫学技术、分子诊断技术等近年来随着检验医学在理论体系和技术支撑方面的重大进展和变革整个学科发生了深刻的变革对人才的需求也在发生着历史性的重大变化医学检验专业应把人才培养目标确定为：培养具有宽广扎实的基础理论和专业知识、临床实践能力强、综合素质高、富有创新精神有较大自我发展潜力能胜任医学检验工作具有与临床沟通的能力也能从事生物医学研究的高素质创新型、复合型高级实验医学人才根据这个目标要求医学检验教学必须改革和完善现有的教学模式从师资队伍建设、课程设置、教学方法改革、实验教学规范教学监控和素质教育等各个环境进行系统改革 1夯实教师基础提高整体素质 检验医学起步较晚师资队伍多是年轻群体虽然学历层次较高但是教学水平参差不齐主要是教师缺乏临床检验的经验这是制约检验教学的瓶颈所在 夯实临床教师自身的临床检验技能是提高教学水平的一条重要途径通过以附属教学医院检验科为依托采用集体集中见习自身定期实习定期考核等方式督促激励教师对检验专业技能的学习通过与高年资教师交流、到外院进修、开展讲课比赛等方式提高青年教师教学水平高质量的备课是提高课堂教学质量的关键环节集体备课时教研室所有老师特别是青年教师都必须把自己承担的课程讲解一遍由其他老师进行当场点评现场提问答疑这种备课方式促使教师教材要有充分的了解对教材内容烂熟于心,重点内容能讲透还要多运用启发式语言去激发学生的思维这样能促进每位教师的教学水平检验课程章节相对比较独立所以教师所讲课程最好每年都更换一部分这样有利于教师从整体上去把握课程设置和内容有利于教师在讲课时系统而全面地传道、授业、解惑 建立检验学科骨干负责制骨干教师负责对青年教师在教学、实验、科研等各方面进行系统培训提高科研能力与教学并重才能全面提高教师队伍素质 以研促教鼓励教师开展科学研究在研究中进一步把握检验学的专业内容并且了解和掌握检验学最前沿的东西与时俱进提高水平并把掌握的内容和研究成果引用到教学实践中去以实验室为平台保证每个老师都尽可能进入到实验室开展研究并且要鼓励学生参与教师科研项目从而激发学习兴趣钻研专业内容提高学生科研水平 2课程建设 改革教学内容检验专业教学内容改革是课程建设的核心.作为一门飞速发展的医学前沿学科检验医学知识的更新日新月异不断有新概念、新理论、新技术需要扩充 而在有限的教学时数中不可能包罗万象面面俱到因此在教学内容的改革方面必须有所取舍要注重理论与实际相结合传统与前沿性相结合本科与相关学科相结合删除与其他学科交叉的重复部分内容强调重点与难点扩展学科热点对于学生容易理解的内容要求以自学为主这样既保持了学科内容的相对系统性又提高了课堂教学效果基础课程中与专业课相重复的可以适当有些删减或者是合并来讲例如基础免疫学中的凝集沉淀实验完全可以用专业课床免疫学检验中的实验所代替在专业课中讲解更有实用价值一些专业课程具有形态学的特点对于这几门课程有些章节完全可以用实验课来代替理论课例如临床检验基础中的常规检查如血液、尿液、粪便、体液检测可以在显微镜下边看边学充分利用显微互动实验室的资源这样的学习更加直观并且更容易记忆血液学检验也可直接从血液病讲起学生不仅贯通了医学基础知识而且更牢固掌握了各种血细胞形态 医学检验专业目前的课程设置尚不完善四年制的课程中专业课全部集中在三年级这样教学比较紧张可以在一二年级的基础理论课中穿插一些专业课的知识学生反映在学习专业课的时候总是深入不下去不知道些有用些更有实用价值可以采用见习的方式让学生定期到各个教学医院参观学习真正走人检验科这样可以比较直观的了解工作环境和工作流程回到学校课堂中听课时可以有的放矢有利于学生更好的掌握专业知识 3教学方法 提高教学效果怎样通过教学活动最大限度地调动学生的自觉性：与创造性如何让学生学会运用已掌握的知识理解未知的东西、思考新的问题拓宽学生知识面这是所有老师努力想达到的这就要求检验教师在教学方法上体现多样化、现代化 根据检验专业课的特点可以采用以学生为中心的学导式教学法充分调动学生的学习兴趣和主动性通过启发引导学生思维挖掘学生的医学基础知识潜能正确运用到专业课学习中争取教学效果最优化4.观摩教学方法适合实践性强的检验学科到临床检验科工作现场实地教学以适应检验专业高速、全面自动化的趋势有利于学生更有目标、有计划地学习专业知识优秀的教师能够熟练应用多种教学方法提高教学效果多种方法的联合运用提高学生的学习兴趣 先进的教学手段也是保证教学效果的手段多媒体课件制作的水平能够影响学生的学习兴趣检验专业老师可以通过参与培训、自我学习、网站学习、课件制作比赛等形式提高教师的课件制作水平特别是针对比较抽象的分子生物学检验技术专业课可充分利用现代化的辅助教学手段开展模拟教学增加教学内容信息量将抽象的理论直观化微观的结构具体化以增加学生的感性认识吸引学生的注意力便于学生的理解和记忆 规范实验教学强化技能培养检验医学是一门理论性与实践性均很强的学科理论教学和实验教学并重检验专业实验教学要以提高学生的学习兴趣、主动性、积极性培养学生的动手能力、创新能力和社会适应能力为目的巩固以培养学生基本技能和动手能力的经典验证性实验的基础上要及时更新实验内容增加综合性实验、开放实验、创新实验、选修实验和设计性实验的比例逐步注重实践教学与理论教学的有机结合既强调在实验实习中验证理论更强调在深入学习理论的基础上创新实践能力的培养检验专业教师要在实验课中采用启发式、讨论式、学术交流式多种教学方法鼓励教师将最新科研成果应用到实验教学中增加实验教学中综合性、创新性和设计性实验项目比例