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和我们一样享受春天教学设计教学要求:1、学习这首诗,理解诗句的含义,懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平的教育。2、了解诗的结构,初步懂得诗歌的表现手法。3、有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的感情。教学重难点:1、理解诗句的含义。2、读出诗歌的节奏和韵律。课前准备:收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。课时:一课时教学过程:一、联系已有知识,谈话导入 师:我们学习了一个中国孩子的呼声,了解到了当今世界并不和平,还有许多地方的孩子在饱受战争带来的痛苦,因此全世界爱好和平的人都发出了呼吁我们需要和平。今天,我们再来学习一首呼唤和平的诗歌和我们一起享受春天。师板书:和我们一样享受春天(齐读课题。)请同学们打开书本自己读读这首诗。二、检查自学情况1、出示导读提示:(1)读准字音,读通句子。(2)边读边想象:读了这首诗后想想每小节写了什么?(学生自由朗读)师:同学们都读完了,那本课分为几个小节?5个师:好,下面咱们再找同学来读一下-(1-5小节找5名同学来读)师:(简单总结一下朗读情况)好,下面咱们先来认识一下字词。课前都预习过了吧?找同学来领读一下-(音、字、词)(领读完了之后,老师简单分析一下生字:弋读yi,不要读ge。频、茵都是前鼻音。)三、学习一至四小节(一)第一小节:1、(出示第一小节诗歌)找同学读第一小节诗歌。指导朗读第一小节,注意读出节奏。2、 说说这一小节主要讲了什么?诗中“这究竟是为了什么?”你是怎样理解的?(前后桌4人为一小组,进行讨论)然后找同学回答。(战舰和水雷破坏了海鸥的乐园)(对战争憎恨、愤怒。对和平的祈盼。)3、找出本小节的两个关键词?(本来 可是)那同学们有没有发现运用了什么样的修辞手法(对比手法)师:找同学再来读一下-4、那本小节中的“不速之客”是什么意思?(学生先说,随后老师小结意思。不速之客:速:邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到的客人。)(2) 第二小节:1、 找同学朗读第二小节。2、 说说第二小节主要讲了什么?小组赶快交流一下自己的想法-(坦克和大炮打破了蜥蜴和甲虫的梦幻)3、 本小节的关键词(本来 可是)4、 又一次提到了这究竟是为什么?(表达了作者对战争的愤慨与不解)5、 朗读第二小节(个别读或齐读)(3) 第三小节:1、 找同学朗读第三小节2、 师:读完后咱们同学们应该告诉我什么了?(讲了什么,关键词,又一次提到究竟为什么?)(频频发射的导弹搅得星星的家园不安宁,本来、可是,对战争的愤怒对和平的祈盼)3、 本小节中频频的意思是什么?(待同学们说完了,老师小结意思。频频:屡次、连续几次。)4、 师:同学们都说得太棒了,对这小节理解的很透彻,说得也很好。那下一小节可以自己总结归纳了吧-好,小组讨论,完了之后找同学汇报你们的学习结果。(4) 第四小节:(自学交流)汇报:1、本小节主要讲了地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步声。2、关键词:本该、可是。(本该是。可是。)3、这究竟是为什么?同样是对战争的愤怒、憎恨,对和平的祈盼。4、师:各小组是下了功夫的,都说得思路清晰、重点突出,很不错,来,孩子们,鼓励一下自己-(节奏拍手)师: 课文中四次提到(“这究竟是为了什么?”)表达了作者对战争的愤怒、憎恨,对和平的祈盼,这种强烈的思想感情。师:好,下面同学们带着这种感情再来读一下1-4小节(小组齐读,四个小组各一小节。)5、师:同学们,看一下1-4小节都描写了哪些地方?(同学们边说,老师边板书)大海、沙漠、夜空、草地。(板书完了之后,出示课件)6、 完成表格。请同学们在书上把答案划下来。四、学习第五小节1、学生自由读第五小节,想想:作者的心声是什么?(制止战争,维护和平。)本小节中的祈盼是什么意思?(祈盼:祈祷、盼望。)2、师:可恶的战争夺取了那么多无辜的生命,给人们带来了那么多的痛苦,此时此刻,你最希望什么?(停止战争,还人们和平。)、师:是啊,这是我们的心声,也是全世界善良的人们的心声,让我们说出我们的心声吧!(齐读最后一小节。)3、师:是啊,虽然在我们看来是再普通不过的,但是对于点火中的孩子们来说是何等的珍贵,他们的愿望是那么的强烈!让我们为战火中的孩子来祈盼吧我们希望,我们祈盼蔚蓝色的大海,永远是海鸥的乐园我们希望,我们祈盼我们希望,我们祈盼我们希望,我们祈盼五、享受春天,深知责任1、出示享受春天的诗句。(师:此刻的我们正在享受春天,齐读。)2、 (而我们更希望全世界的孩子们能够)出示最后一句话。3、 师:这句话表达了作者什么祈盼?(表达了一种强烈的祈盼,一种对制止战争、维护和平的祈盼,让饱受战争之苦的孩子们回到校园,让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。)最后用了省略号,什么意思?(省略的是美好、无限的希望。)总体可以概括为哪两个字?(“和平”!)板书:维护和平 制止战争4、 出示课件。(同学们说一下心愿。)小结:这就是我们想要的春天,这就是我们祈盼的春天,这就是我们呼唤的春天。希望全世界的人们都能和我们一样齐读:享受春天,享受和平!5、 师:好,同学们!咱们最后留一个小小的作业,看咱们同学们对词句掌握了没有,拿出练习本写一下。六、下课!师生再见!
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