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仓颉造字教学设计教学目标:1、学生会讲结绳记事和物语的故事。2、通过综合性学习,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇,激发学生学习语文的兴趣。3、学生能够认真阅读提供的相关阅读材料,从中受到启发。4、通过合作学习,汇报展示、课堂 互动交流,让学生体会到成功的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。5、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。重点: 寻找资料,了解一些汉字的来历。课前准备: 课前搜集关于一些汉字的来历的资料等,PPT。一、目标引领,文本对话 谈话导入,激发兴趣 之前我们学习了字谜、谐音歇后语以及汉字笑话。我们先来回顾一下: 字谜: 中国的汉字有趣、神奇,且魅力无穷。 歇后语: 汉字到底是怎么来的呢? 再看一则笑话: 汉字的起源仓颉造字二、情景深入,探究发展 1、解决生字、生词:仓颉 捻绳结 阻碍 黍稷 末梢 鹰隼 鸿鹄(之志) 迂回 2、齐读课文,了解课文大意 3、提出学习目标。默读课文,绘制课文内容知识框架 (1)各小组合作。能结合对课文的理解,画出课文内容的框架图,展示自己的学习成果。自己的启示。 (2)读通读顺仓颉造字一文,讲讲“结绳记事”“物语”的好处与问题(帮助记忆和表达,但是使用起来不方便,困难重重;人类社会的发展受到了阻碍)。三、合作展示,师生评价1、各小组展示自己的框架图,讲述之后,进行评价。结绳记事 鸟的足迹笔画 仓颉造字 文字诞生了 物语 龟纹、黍稷、山川、草木等 形状或动态文字2、出示幻灯片: 展示一些象形文字四、课外拓展1、说文解字2、关于“册”“典”“删”的来历五、课下作业: 小组合作、搜集资料,制作一份我爱汉字的手抄报。
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