高中化学合作学习模式探究论文 小组合作学习是新课程所倡导的一种新的学习方式在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用然而小组合作学习并不是包治百病的“神药”教师在课堂教学中要注意扬长避短因材施教 一、合作学习的误区 1.合作学习混同于小组讨论小组讨论仅是合作学习的一种方式除了这种方式合作学习还有角色扮演和“头脑风暴”式的讨论这两种方式2.合作方式适合于任何教学过程一般来说合作学习比较适宜具有一定难度、具有一定探究性质的教学科目和教学内容如知识密集型的教学内容则不宜展开合作学习而需要教师精讲；较为简单的内容只要学生自主独立学习就可以解决问题3.合作学习适宜于学困生而不利于优等生家长和教师担忧学习成绩好的学生因为帮助他人而影响了自己的学习合作学习理论的主要代表人物斯莱文的研究和实验表明合作学习对所有学生都有益那些经常为别人做详细解释的学生通过讲解提高他们的认知和推理水平增强他们的接纳感和责任感4.大班额不适合合作学习许多教师认为在大班额条件下教师难以组织、管理班级的小组活动其实不然在大规模的班级教学活动中教师主宰课堂学生缺乏交流和活动的机会而合作学习能克服这种弊端使学生在自主学习的氛围中增长知识发展技能 二、合作学习的优缺点 合作学习的优点表现为在改善课堂内的社会心理气氛通过互动、互助讨论进行学习使语言、思维和胆量得到训练培养学生自主学习、合作精神弥补一名教师难以面向众多差异学生的教学不足同时合作学习能够为学生创设充分表现自我的氛围使人人都有自我表现的机会和条件并使之在小组中交流分享成功的快乐在很多化学公开课、优质课比赛中在课堂开展小组合作学习也成为一种潮流但同时在教学实践中也暴露一些问题：课堂合作学习流于形式不重效果课堂上看似热闹非凡又是小组合作又是动手操作又是实验成果展示但真正动手的学生不多课堂上有些教师也怕影响教学效果或拖延时间不敢过多地面向整体更不敢让学困生发言小组讨论与见解发表就成了部分优生的专利所以小组合作学习有时候就成了优生的个人脱口秀而学困生无形中失去了思考、发言、表现的机会 三、小组合作模式策略 小组合作学习的优势明显高中化学课堂组织小组合作学习的优势体现也非常明显如何真正发挥小组合作学习的优势是一个紧迫的课题 1.选择适当的合作学习时机增强小组合作学习的实效性什么样的教学任务适宜合作学习方式具有跨学科性、综合性需要经过争辩、探讨、质疑涉及较多的价值和选择有多决策路径可供选择需要权衡利弊得失的教学内容都适合采用合作学习如在探究氨气的“喷泉”现象是怎样产生的这一实验教师提供可能用到的实验药品和仪器由学生自选对实验的方案由学生小组合作设计结果有同学创造性地进行实验教学效果非常好当然一节课中也不宜安排过多的小组合作学习次数和时间防止随意性与形式化2.构建结构合理的合作小组给每个学生提供发展的机会在小组合作学习时大多数老师都是随意地按前后桌46人组成小组并没有关注小组成员之间的情况然而“合作学习小组的内部构成如何是学生合作学习成败的关键因素之一”所以分组时应在综合考虑学生学习能力、基础知识、性格爱好、家庭背景等因素的基础上使每个小组都有高、中、低三个层次的学生这样的分组不但有利于学生间的优势互补相互促进而且为全班小组之间的公平竞争打下基础小组成员应是动态的可以是组间男女生的互换或流动也可以是组内某些角色互换还可以按活动主题的需要让学生进行自由组合如化学教学中课堂的合作小组和实验课的合作小组就不相同实验课的合作小组成员还要考虑到实验操作能力的异同这样不仅使学生有新鲜感提高合作学习的兴趣而且还可以改变学生在小组中长期形成的地位 3.合理有效地组织合作学习活动首先合理分配合作学习的时间和次数合作学习时间要科学控制每个议题大约需要几分钟需要教师具体情况合理分配平常的教学有些老师担心预设的答案没有被学生“准确”答出往往轻易打断学生的发言或活动既然小组合作学学生的主体性教师在在学习过程中就应当在尊重学生的前提下给予相应的时间保证学生充分的小组交流时间使学生思维得以更深入地拓展其次要有效管理合作学习过程教师一定要破除小组学习是学生单方面学习的误区更要明白教师不仅是一个组织者、旁观者而且还应是一个参与者具体做法包括：巡视并观察小组合作的情况、关注学生在解决问题过程中出现的问题和独到之处、给学生提供必要的帮助等 4.采用多样式的评价方式侧重对合作学习小组进行评价笔者年在来宾观摩了广西化学优质课比赛课堂上教师都对表现突出学生进行肯定其中一位教师用的是分组形式只要是该小组成员表现突出都为该小组加分然后评出优胜组另一教师准备了好多的优胜棒颁给个人最后我们看到的课堂教学效果很不一样前者参与面较后者要广氛围要浓因此合作学习在评价要侧重对合作学习小组进行评价 在新课标下我们强调自主、互动、学习型的高中化学课堂关注个体的生成和发展而小组合作学习活动不仅能发挥集体的智慧、解决学生个体不能解决的问题还能促进学生之间合作交住培养学生主动性学习能力提高学生的社会适应性