于丹谈道德滑坡：不能只信文凭要信核心价值记者蒋彦鑫2012年11月08日08:51来源：新京报手机看新闻打印网摘纠错商城分享推荐 字号 分享到. 分享到人人 分享到QQ空间 十八大代表，著名文化学者，北京师范大学教授、艺术与传媒学院副院长。昨日，十八大北京代表团举行第一次全体会议，会议间隙，著名文化学者于丹就文化建设等热点问题接受了新京报记者的采访。于丹十八大代表，著名文化学者，北京师范大学教授、艺术与传媒学院副院长。我觉得，怎么样能在品质提升上，让世界对中国刮目相看，是一个普通中国人最大的期待。昨日，十八大北京代表团举行第一次全体会议，会议间隙，著名文化学者于丹就文化建设等热点问题接受了新京报记者的采访。幸福热文化建设需制度化保障新京报：十八大就要开幕了，请问你对文化建设方面有什么期待？于丹：这次大会是一个继往开来承上启下的大会，很期待在文化建设方面有制度上的保障。自从六中全会提出文化大发展大繁荣，我们在文化规模上扩大了，但是否有规则有秩序有理性地发展，还需要更多的保障。我很希望文化通过引进和走出去，多元碰撞，呈现一个化合反应，而不是物理上面的累积。我希望文化建设“文而化之”，在“化”字上下工夫，不是简单地展现文明成功，而是应该研究“文”如何化育人的行为。最近几个月，有一个很热的话题，就是讨论幸福。其实幸福和文化关系密切，只有化入内心、融入血液，才能调动文化自信，找到文化自强的理由，幸福感也就油然而生了。道德滑坡不能只信文凭，要信核心价值新京报：你如何看待当前大家讨论的道德滑坡现象？于丹：中国文明的根系是靠伦理来维系的，而伦理与农耕文化密切相关。中国的城市化水平已经超过了50，中国正在从城乡一体化向城镇化发展，这里的好处是我们迅速获得了都市的繁荣、科技和物质水准，但却产生了惶恐，距离土地越来越远。比如昨天是立冬，是预示冬天来临的日子，农民肯定知道在这一天吃什么做什么，但城里人似乎很少想这些问题。其实中国人的精神的根是扎在土地里的，不能忘本，守信誉、懂仁爱、会分享，才是伦理教育中的核心价值。孩子们在跳芭蕾学奥数的同时，不能失去伦理的根系。我做大学老师，有时候感到很遗憾，一个孩子进入大学，尽管分数很高，需要在少年时期建立起来的对中国伦理道德和文化体系的信任却没有建立，在大学修正就太晚了。我们缺失得太多了。孩子在学习大把技能的时候，缺失了对传统的信任感。我觉得，相信是一种力量，不能只信文凭，要相信核心价值，要学会从农耕文明到都市文明的转化。我希望孩子们都能相信点什么，当然这事不用着急，要慢慢来。社会转型北京应从大城市变成强城市新京报：现在大家在提文化大发展大繁荣，北京未来如何发展你怎么看？于丹：北京作为首善之都，是一个多元文化融合的基地，北京的机构很特别，既有超稳定的老北京文化，也有公务员大学生等外来人员组成的移民文化，北京是个各种文化、背景、观念随时发生激烈碰撞的城市。北京作为首都，文化具有不确定性，创新和蓬勃的生机。文化真正做到自觉、自信，需要一种创新体制鼓励和保护。北京的目标是世界城市，我们如何在世界文明中找到都城的坐标，找到通行于世界的评价标准。我觉得，从历史沿革到市民结构到世界城市目标，这些都是北京的优势，北京应该发挥资源优势转型成效能城市，从大城市变成强城市。新京报：能否说说你对十八大的寄语？于丹：大会是承前启后的，希望中国社会转型时期暴露出来的这些问题，我们的大会能够出台有效的举措，有效解决这些问题，让中国实现从令世界瞠目结舌的速度转到令世界敬佩的品质的提升上。从我们的生产经济方面的建设，到国民素质和中国口碑的提升。我觉得，怎么样能在品质提升上，让世界对中国刮目相看，是一个普通中国人最大的期待。于丹：社会主义核心价值体系如何与中国传统文化对接十八大代表、著名文化学者、北京师范大学教授于丹8日晚做客新华网十八大访谈间。她说，“胡锦涛同志的报告充满了亮点，没有回避问题，在这份报告中看到了求真务实的态度，这个态度让我们心里很踏实、也很温暖。”对报告中“道路自信、理论自信、制度自信”的提法，于丹表示“非常新鲜”。按照她的理解，道路自信就是社会主义道路不会改弦易辙，毫不动摇；理论自信就是以科学发展观为理论支撑；制度自信就是理论的付诸实践要有制度的保障。十八大报告中有一整段关于社会主义核心价值体系建设的论述，作为著名的文化学者，于丹教授认为这是一次全面、系统的权威论述。从文化研究的角度，于丹表示，中国的传统文化卷帙浩繁，悠久的历史会带来两个效应：积极的效应就是多元的思想、成长中的变化；负面的效应就是沉重、过时，甚至还有被称为糟粕的东西。要想加强社会主义核心价值体系建设，就必须使之与中国传统文化价值平滑地连接在一起。于丹认为，要做到这一点首先要在当下语境中把传统文化的应用价值释放出来，让中国人唤醒自己血液中的文化基因，真正从文化自觉到文化自信，把信心变成行动才能产生文化自强。其次，在把古圣先贤请到今天之外，世界各国不同的哲学也都可以拿来为我所用，以中国式的语法阐述国际化的语言。于丹教授最后表示，文化不只是传承，更重要的是创新。在创新过程中，正在不断培育完善的社会主义核心价值体系会越来越显示出一种从容的、本土化的风范，会越来越把历史上的核心价值，身体力行地传导到每一个公民的行为之中。作为一名教师，于丹认为目前的教育系统中学校教育占据的比重过大，但是伦理教育跟社会规则教育非常欠缺，往往是从学校出来进入社会再重头学起。她建议此类教育要提前到家教门风中，从小塑造一个中国人的道德自律和信念提升。 袁贵仁建议把社会主义核心价值体系融入课堂教学2012年02月11日18:10来源：中国新闻网 热点专题 手机看新闻 打印 网摘 纠错 商城 分享 推荐 微博 字号 中新网2月11日电 据教育部网站消息，教育部中国特色社会主义理论体系研究中心第二届理事会议10日举行，教育部党组书记、部长袁贵仁提出把核心价值体系融入课堂教学、社会实践、校园文化、学校管理的意见建议。袁贵仁强调，当前和今后一个时期，理论研究中心要突出工作重点，切实在增强研究能力上有新提升、在出成果出人才上有新成效、在打造理论研究平台上有新拓展、在推动体制机制创新上有新突破。要着力在以下五个方面下功夫：一是深入开展中国特色社会主义道路、理论体系和制度研究。要深入研究阐释中国特色社会主义道路、理论体系和制度的科学内涵和重大意义，深入研究阐释科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，为不断开辟马克思主义发展的新境界提供理论支撑。二是深入开展社会主义核心价值体系研究。要深化把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程的途径、方法和手段研究，提出把核心价值体系融入课堂教学、社会实践、校园文化、学校管理的意见建议。三是深入开展中国特色社会主义教育发展道路研究。要紧紧围绕教育规划纲要提出的20字工作方针，重点抓住我国教育改革发展中带有方向性、根本性、战略性的重大问题，进行新的理论探索，作出新的理论概括。四是深入开展高校服务文化改革发展研究。努力在大学精神、人才培养模式创新、优秀传统文化传承体系研究等方面取得新的进展，深化高校参与公共文化服务体系建设对策研究，不断提升高校服务社会主义文化发展的意识和能力。五是深入开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动。要准确把握师生理论需求，把宣传普及党的创新理论与释疑解惑、排忧解难统一起来，与促进学生成长成才结合起来，切实增强理论宣传普及活动的针对性实效性和吸引力感染力。袁贵仁指出，教育部中国特色社会主义理论体系研究中心是中央批准成立的全国七个理论研究基地之一，是研究宣传马克思主义的重要阵地。贯彻落实好中央对理论工作提出的新任务新要求，切实把中国特色社会主义理论体系学习研究宣传工作提高到新的水平，必须抓住关键环节，进一步加强理论研究中心自身建设。袁贵仁强调，要坚持正确方向，创新体制机制，加强队伍建设，切实加强科研诚信和学术道德建设，规范学术管理，净化学术风气。中小企业和大企业，这些大大小小经济细胞的多样性和互补性，形成了经济生活中丰富多彩的“生态平衡”。作为以适应环境而生存、自保甚至做强做大作为理由的企业，面对这局面惟一办法就是转型“健身”找出路。of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist