如何辅导小学生作文 篇一：如何辅导小学生写作文 如何辅导小学生写作文 在我国的封建时代“学而优则仕”这个“优”就是文章的写平的高低虽然这有些偏颇但我认为写作能力的高低完全可以表现个人对问题的洞察、认识能力分析能力判断能力以及逻辑组织能力的高低反之写作能力的提高又有助于这些多种能力的提升从而有助于个体的发展、进步、辅助于个体工作、生活的提高由此提高学生的写作能力是至关重要的事作为一名小学语文教师我是从以下几个方面对学生进行作文辅导的 一、作文内容的写作辅导 “生活是创作的源泉”小学生写作文往往不知写什么容易照作文书生搬模仿针对这一点在作文课上我就告诉学生写作文很容易就是要把自己亲身经历的亲眼看到的亲耳听到自己心里想到的用文字写出来比如在一次写人的作文课里我首先要求学生们想；自己印像最深的什么是人事让自己印像深刻呢有没有让自己一个人一想起来就想笑的人或事或是一想起就不由得生气的人或事呢等等然后经过一段时间的思考后我就让学生们同桌之间互相讲一讲自己印像最深刻的人和事一下子教室里热闹起来学生们争着抢着的讲真是眉飞色舞绘声绘色有的甚至手、脚并用表演起来笑声一片连着一 片然后我告诉同学们把你们刚才讲的内容写下来那就是一篇文章 赵梦在作文中写到：我是个酷爱下棋的人一天之内不下上一两盘绝不罢休有一次妈发怠我去买酱油当走一门口时我就听到了美妙的下棋声于是我快步走近?.“梦晖梦晖?.”我猛的一惊仔细一看妈妈在叫我立即站了起来才想起我是来买酱油的我跑到老板面前买了一瓶酱油立即飞奔出去递给妈妈妈妈刚想问我点什么我就你一阵风似的溜走了 还有一次在一个星期天里我和妹妹在家看电视妹妹闹着要吃雪糕于是我们来到商店买了两块雪糕正想走时我看到几个大人在店里面下棋我不由得慢慢走上前“惊人的局面呀！”我惊叹道：双方互不相让就在这时我又进入了棋盘中去时间一分一秒过去了突然我感到周围退缩“呀天黑了”“妹妹呢”? 我在讲台上读这篇文章时教室里变得很静有的学生个禁轻声说“那一日我也?.”在这时说他们明白了这就是生活这就是作文 别一位学生王阳写着在我的记忆里有多少我想念的东西我希望回运去这句话我一读出来下面的学生们的精情立即专注起来： 就这样写真人写真事写真情的作文越来越多优 秀作文越来越多同学们也赵来越喜欢写作文 二、作文主题的提炼 学生作文中另一个常见的问题是往往习惯于平铺真叙的记录一件事或几件事的过程缺乏一个中心也就是文章的主题鉴于此点在语言语教学的过程通过每一篇课文的学习白第一篇课文所表达的中心思想以及作者为有达这一中心所采取的形式、方法明白白每一篇课文它要表达的中心意思 同时在作文的时候也明确告诉学生我们的作文也要表达一个中心意思为了让学生了解、认识这一问题我首先从理论上举例进行讲解比如写人的文章我向学生们讲假如你要写作妈妈那么你妈妈最主要的特点是热情助人还是文静平谈是勤劳能干还是幽默风趣等等有的学生回答说勤劳能干我就问你有事给同学们说一说那些事使你认为你妈妈勤劳能干的事然后这个学生就讲了一些反映他妈妈勤劳能干的事接下来我向整全体学生说明这个学生所讲后都是勤劳能干的事把这个同学讲的事写成一篇作文那么它就表达了这样一个中心：“妈妈是一个勤劳能干的人”如此反复的启发教学学生们逐渐明白在作文中要表达一个明确的中心再者为了进一步提高学生提炼主题的能力在作文教学中我还把主题明确深刻的学生作文与主题模糊或无意义的作文同时 展示在学生的面前进行比较、分析使学生更深刻的去感受去评判去领悟从而使学生掌握怎样表达题提升主题 三、谋篇面局遣词造句的辅导 “主题是文章的灵魂”形式是文章的载体学生作文中还存在着一个问题那就是段落层次不明语言简略多叙述在段落层次的安排上我就在理论上明确告诉学生作文中要避免头重脚轻一篇一文章一个段落的现象要注意文章的形式美；要根据文容合理安排段落层次同时展示优秀学生作文结合实例进行讲解、分析加深学生的认识在语言的表达方面我所采取的主要方法创设写作情景指导写作比较优劣比如：在农村冬天学生课外活动主要是踢键子、跳绳等有一次我就告诉学生说要举行一次踢键子比赛由于短的原因没有按时进行展开后来的一次班会上学生们又提出了此事这样就在班会课时间举行了比赛事后我要求就比活动写篇作文一名学生在作文中写道：?.老师喊到“开始”那两个同学已经迫不及待的踢了起来一会儿就踢了好几十个踢着踢着一个女同学好像快要没劲踢了我们高声喊：加油加油！好像给了他力量她又接连踢了几十个?.尚飞帆上场了我们都大叫起来“三个一”“三个一”?.比赛结束了大家还很高兴有机会再有一次这样的比赛多好呀！真叫人盼望 呀！而有的学生只是简单的没有重点的叙述写下这一事情从开始到结束的过程我就把这类作文进词、句的比较、指引使学生领悟怎样运用恰当的词、句使表达更生动、形象、贴切 “一个学生在作文中写道：“老师我说的是真心话我真的感激您?.面对童雅孩子的进步、心声我感到幸福作为一名普通而平凡的语文老师在今找到啦工作中我将继续努力深化作文教学改革提高学生的作文水平 篇二：小学生作文辅导教案(全) 小学生作文辅导教案目录 第一讲写人作文 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 第六讲 第七讲 记叙文状物作文（动物、植物、物体）写景作文书信、导游词想象作文导游词1 第一讲写人的文章 （一）写开头 请同学们先选好要写的人想一想：你为什么要写这个人根据下面的词句导引把想到的写出来 1.是一位我非常 2.虽然不是不是不是 3.说起来可真是与众不同他他他同学们都很喜欢他 4.我有一个小伙伴他的名字叫他他我们是形影不离的好朋友 5.瞧他来了他就是我敬佩的老师 6.每当的时候我就想起了他就是我最人 优秀习作 1.你认识我我叫汤诗琦是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学生今年已度过了九个“六一”儿童节 2.你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我 3.在我们的生活中有许多人值得我们去敬佩有无私的教师抚养我们成长的爸爸妈妈辛勤的清洁工然而使我最敬佩的是那无私的清洁工 4.我最敬佩的人是我的妈妈她有一双炯炯有神的眼睛虽然小了点但透着一股威严那乌黑的头发浅浅的眉毛挺挺的鼻子不大的嘴巴衬在她那张瓜子脸上显得很好看 5.在我家的旁边！住着邻居王大妈！王大妈是个大大咧咧的人！不过她乐于助人！还是我们弄堂有名的开心果呢！ 6.她是我的朋友她长着一头乱蓬蓬的短发一双眯成一条缝的眼睛满脸雀斑别看她长得傻乎乎的但是坚强的她非常值得我欣赏、学习 这些开头都写得很好一开头就抓住了“主旨”这样写就不会离题偏题 （二）写主体 主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌要通过具体生动的事例来表现人物的思想品质要把人物写“活”就要有具体生动的描写描写人物的方法主要有以下几种： 1.外貌描写2.动作描写3.语言描写4.心理描写 优秀习作 我最敬佩的一个人 我最敬佩的人是我的妈妈她有一双炯炯有神的眼睛虽然小了点但透着一股威严那乌黑的头发浅浅的眉毛挺挺的鼻子不大的嘴巴衬在她那张瓜子脸上显得很好看（外貌描写） 妈妈对待自己的在工作总是精益求精有一天下班前妈妈接到了参加区朗诵比赛的任务回家后马上选好了台湾女作家杏林子写的生命生命这篇课文只见她先把课文中不太把握的平翘舌音逐个标上记号然后就一遍又一遍地高声朗读语调一会低缓一会高亢俨然一位朗诵家中间还不断地让我和爸爸充当她的听众要是提出一点点错误她就再背一遍直到背得一字不错时间已经很晚了爸爸和我都不耐烦了（心理描写）就说：“很好了很好了快睡觉去吧！”可妈妈却说：“不还有错误语速太快不够流畅也没有把握好语调还得再好好琢磨琢磨”（语言描写） 夜深了只有我们家还亮着灯妈妈在灯下苦苦地琢磨着那篇课文第二天早上我起床后外面还黑着但客厅里却还亮着灯妈妈早已坐在电脑前开始了工作正在为这篇课文加试画面她一看见我就说：”儿子起来了过来再听我背昨天的课文“妈妈真的把这篇课文琢磨出了味道不但配上了合适的音乐意蕴深长的画面感情运用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我听得流出了眼泪为一只飞蛾一棵香瓜苗求生的欲望所感动为身残志坚的杏林子所感动而我现在更感动的是妈妈对待工作的态度我说：”妈妈你只睡了一小会太累了再去睡会吧“可妈妈却说：“不用了为了比赛时成绩更好一些累一点没事！”（语言描写） 此时我的耳边仿佛又响起妈妈经常说过的话：“不管做什么事就一定向着最好的方向去做如果一次做不到不要放弃直到做到自己满意为止”妈妈你是这样说的也是这样做的你是儿子心中最敬佩的人 （三）写自己 请同学们按下面的词句导引写自己 我叫岁了是年级班的学生我的爱好很多比如而我最大的爱好是在我的身上有优点也有缺点我的优点是 我的缺点是 我决心 这就是我一个 (四)积累词语：写出10个描写人物的词语 第二讲记叙文 1.什么是记叙文 记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体 2.记叙文有几类 按内容可以分为写人的、叙事的、写景、状物的记叙文 写人类记叙文：通过描述人的外貌、行动、语言、心理通过特定的环境描写刻画人物性格塑造人物形象反映生活表现文章主题 叙事类记叙文：通过叙述事件写出事情的起因、经过和结果来表现主题写景类记叙文：通过描绘景物寄托作者的思想感情 状物类记叙文：通过写物来表达作者的思想感情 3.记叙文六要素： 4.记叙的顺序有些 常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙 顺叙：按照事件发生、发展和结局的顺序来写也就是叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的 范文一： 淡淡的一笑那已经是一年前的事了 那天放学天阴沉沉的不出所料一会儿就下起了倾盆大雨雨点打着“架子鼓”刺耳的“歌声”在耳际回荡着同学们争先恐后地涌出校园撑着花伞结伴回家雨愈下雨大了像泼像倒我望着天空皱了皱眉头烦躁地扯扯衣角嘴中嘀咕着：“该死！忘记带伞了妈又不在家唉等着成落汤鸡吧”我耸耸肩准备朝雨中走去 一个不经意的回头我看见了李珊李珊是学校出有了名的“冷美人”乌黑亮丽的秀发搭在两肩头上轻轻别了个紫色的小发夹红色的衬衣外是一件方格子的蕾丝小礼服红裙上的紫色蝴蝶结为整个人添加了几丝生机她的腿很长穿着一双黑褐色的长筒袜和红色的皮鞋相互映衬着只见女孩疾步朝我走来脸上毫无一丝表情典型的“三无少女”当走到我跟前时她轻轻地把伞递给我嘴中吐出了银铃般的声音：“呃给你我家离这近”我接过伞迟迟没有反应过来突然她冲我淡淡的一笑像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴角翘了起来眼睛细眯着极是好看那是我第一次看她笑微笑时的她真的很美说罢她便转身离去了身上散发的那股清香也随着她消失了我望着李珊远去的背影雨点放肆地打在她的身上冷风肆无忌惮的吹着她渐渐地消失在了人群中?不知为何我的鼻子一酸泪花湿润了我的眼角也不知是雨还是泪在我的脸上永无止境的滚动着 之后的几天我又遇见了李珊我还是我她还是她一点没变唯一不同的就是一股奇特的暖流用上了我的心头或许这就是一种幸福吧而李珊那淡淡的一笑也永远地映在我的脑海中了 欣赏范文请回答： 1.这类型的记叙文 2.请写出范文中