Unit 4We Love animals第一课时 一、教学目标：1能听懂、会说、会读有关的动物单词：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。2能听懂Lets do中Act like a.的指令，并能模仿动物做相应的动作。二、教学内容：1词汇：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。2句型：I have a.Act like a.等。三、教学重难点：1单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的正确发音和认读。2对音形相近词dog和duck的分辨和识记。四、教学准备：动物玩具、手偶、动物头饰、动物卡片、单词卡片、磁带、录音机、课件等。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up/Review1Greeting with the students.1Greeting with the teacher.吸引学生注意力为学生创造一个英语听说的环境。2播放歌曲“Old MacDonald had a farm”。2跟音乐唱歌曲，边唱边做动作。动画：Old MacDonald Had a Farm活跃课堂气氛，并为后面学习动物单词做准备。Presentation1呈现单词monkey。T: Look! I have a bag. I have an animal in it. Its nice. I like it. Em Can you guess?Look at me! This is my hand. This is my arm. This is my foot. This is my leg.Yes! Its a monkey!Monkey, monkey, I have amonkey.显示词卡，带读。1从玩具的身体部位猜出是猴子，复习了第二单元中学过的单词和句型。学习、理解和认读单词monkey。在引出新授单词时注意录音的运用和发音及口型的示范，注意已有知识的滚动。2呈现单词cat,rabbit,panda。Now, I have a.（给学生看cat头像的背面并且做动作发出Mew, mew的声音）Yes! I have a cat!Cat, cat, I have a cat.显示词卡，带读。Great! Now I have a.（给学生看rabbit头像的背面并且做长耳朵的动作）Yes! I have a rabbit!Rabbit, rabbit, I have a rabbit.显示词卡，带读。Super! Now I have a.（给学生看panda头像的背面并且做黑眼圈的动作）Yes! I have a panda!Panda, panda, I have a panda.显示词卡，带读。读单词时注意强调a发相同的/的音：/, /, cat/, /, rabbit/, /, panda2学习、理解和认读单词cat,rabbit,panda。通过语境，让学生结合句型学习单词。首先通过猜来引出单词，然后出示单词卡片，进行认读。根据读音进行简单归类，同时渗透语音知识。3呈现单词duck,dog。教师画一个“2”在黑板上，问学生：Whats this?Yes. Its the number 2.教师在原有的“2”上修改，变成duck。NowThis is a duck.Duck, duck, I have a duck.显示词卡，带读。再画一个“2”在黑板上，问学生：Now, whats this?Yes. Its the number 2 again.教师在原有的“2”上修改，变成dog。NowWhats this?Yes! It is a dog.Dog, dog, I have a dog.显示词卡，带读。读单词时注意强调d发相同的/d/的音：Lets read them together./d/,/d/, dog/d/,/d/,duck3学习、理解和认读单词duck,dog。教师利用简笔画的变化来引出所学单词，在添一笔、转一下的过程中吸引学生的注意力，加深学生的印象。dog,duck因音形相近，容易混淆，教师要特别加以区别引导。Practise1游戏：谁是“模仿大王”？按照教师的指令模仿相应的动物，先在小组中做，然后每小组选出模仿得最像的学生代表上台进行“模仿大王”比赛。模仿得最逼真的同学为“模仿大王”。1听教师的指令，模仿相应的小动物。如教师说cat，学生就模仿猫的样子和声音等等。教师可以指导学生进行自我评价和同伴评价，并填写相应的评价表。按照模仿得逼真程度分别得3星，2星和1星，不参与不得星。Consolidation1播放Lets do的动画，让学生进行跟读与模仿。1运用所学知识对动画内容进行跟读及模仿。动画：Lets do注意强调Act like a.的发音。2教师播放Lets do部分的录音，请部分学生上台表演。2学生上台表演听录音模仿相应的动物。音频：Lets do教师可以指导学生进行同伴评价，并填写相应的评价表。按照模仿得逼真程度分别得3星，2星和1星，不参与不得星。3教师对学生在本节课中的表现进行整体评价，并指导学生填写“自我评价表”。3学生填写“回答教师提问次数”和“本课知识掌握情况”。以鼓励和表扬为主，提高学生的学习积极性。六、板书设计：Unit4We Love AnimalsLesson1Act like a.monkeycatduckrabbitdogpanda七、Homework :1听课本第41页录音并跟读。2表演Lets do中的内容给爸爸妈妈或者你的小伙伴看。