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化石吟导学案温馨导读:在漫长的生物进化过程中,随着自然环境的变迁,许多物种相继灭绝,但它们的生命信息被化石保存下来。科学家研究这些化石,从中窥见了亿万年前像奇幻的神话世界一样的生物世界。在这首诗中,诗人以优美的语言,富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。同学们阅读时,要在把握“化石”形象的基础上,理解诗人蕴含其中的思想感情。知识介绍:请你阅读下面一段文字并简要概括出化石的一些知识。到门头沟区王平镇琨樱谷度假村举办暑期夏令营活动的小学生们,意外发现铺设在景区道路上的一些石块,印有不少看似植物的图样。后经专家初步鉴定,孩子们发现的是“白云质灰岩”,是古代藻类化石,距今已有10亿年之久。这些藻类化石最大的一块长约1米,宽约0.50米,厚约0.3米,其内部可能还有多层化石结构。上面印多个枝叶状结构组成的植物图样,大小不一、形态各异。叶状脉络呈黑色,有的甚至连叶片数量都能数清。经专家初步推断,这几块化石距今已有10亿年。这些古化石对研究北京西部地理环境变迁具有重要的价值,对于研究地球地质、地貌、气候也有很大帮助。 预习课文:一、分析题目题目是一篇文章的灵魂。当你阅读文章、诗歌、古代诗词时,一定要首先分析它的题目,抓住“题眼”,大胆猜测,以初步了解其内容、作者的情感等。请你分析该诗的题目并完成下列问题:1、你初步了解到该诗的内容是什么? 2、“吟”的意思什么? 你曾经学过的哪首古诗中也有这个字? 二、积累运用积累学习检测15小题中的字词。三、默读诗歌,把握内容1、该诗共七节,请你逐节分析并概括其内容。 2、全诗的结构是 。3、请同学们在以上两个问题的基础上填空:这首诗写了, 抒发了诗人 的感情。四、朗读诗歌,感受音乐美1、请你标出诗歌中押韵的字,所押的韵是 。2、请你划分第三节的朗读节奏,用标出重读的词语。你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画;你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。提示:a、划分节奏时注意:根据句子成分划分,一般来说,主语、谓语之间需要划开。谓语和宾语之间需要划开。还要参照句子中的意义单位,即一个词语、短语(如冰冷的骸骨)不能分开。b、句子的重音:修饰性的成分,如“冰冷”一词表明了骸骨的特点,需重读。谓语动词重读,有时还要分析作者在这个句子中要强调什么。C、划分完句子成分后,要在心里默默地读一遍,以检验是否正确。3、请你在此基础上,大声地朗读课文两遍,感受诗歌的音乐美。请你带着诗人的感情,大声地朗读课文两遍,吟读中体会诗人的感情。五、品读诗歌,感受化石的形象美1、请你完成:a、课本中的课后题一。b、学习检测“课内冲浪”部分。温馨提示:自己深入分析,整理出你认为是最完美的答案。然后参照答案用红笔进行修改,分析与答案为什么不同,这种类型的题该如何去做。长此以往,你的分析、思考、解决问题的能力将会大大提高;如果仅仅把答案抄下来,为了完成任务而去做,就会能力上不来,时间也白白浪费了。请同学们思考。2、想象。定义:想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工,从而产生新的形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚,达到思接千载神通万里的境域。分类:再造想象是指主体在经验记忆的基础上,在头脑中再现客观事物的表象;创造想象则不仅再现现成事物,而且创造出全新的形象。 文学创作中的艺术想象属于创造性想象,作家根据主题的需要,调动自己积累的生活经验,进行创造性的加工,进而形成新的完整的艺术形象。童话创作离不开想象,而童话创作中的幻想形象就是创造性想象的产物。方法:人格化就是对客观事物赋予人的形象和特征,从而产生的新形象。诗人在参观化石的时候,激发起了无穷的想象,创作了此诗。3、考考你的想象力。 在一次考古挖掘中,发现了这样一块化石:一位母亲弯着腰,紧紧护着身体下面的孩子。请你发挥想象,结合下面的图片,运用生动的语言,描写再现出当时的景象,150字左右。 4、小结:请你根据诗歌内容,总结出“化石”的形象。 160字 六、拓展延伸。请同学们阅读自读课本的“科学与诗歌”部分的黑洞,完成下列题目。1、请你用简练的语言概括“黑洞”的特性。 2、诗歌中,诗人用了很多比喻句、拟人句,以生动形象的描写这一不被我们所熟悉的天体,请你选择其中的句子进行赏析。比喻句 拟人句 七、总结:请你用简练的语言谈谈学习本课的收获,特别是如何阅读诗歌。 八、作业:课下上网查阅资料,或向你的生物老师请教,写一篇介绍恐龙或其它古生物的短文。200字左右。 200字 深入贯彻党的十七届五中全会精神,紧紧抓住卫生事业前所未有的发展机遇,坚持以人为本、执政为民,全面落实科学发展观,不断开拓创新,全面推进医药卫生体制改革与发展,不断提高公共卫生服务能力和基本医疗服务能力,提高广大人民群众的健康水平。of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist3
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