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陋世铭导学案班级: 姓名: 组别: 类别: 评价: 【学习目标】1、掌握相关文言实词,背诵并翻译课文。2、了解古代文体“铭”的基本知识,借助文体知识读懂文章。3、学会通过抓住关键字词句,把握“陋室”的特征,理解作者寄予的思想情怀。【学习重点】掌握相关文言实词和通过抓住关键字词句来把握“陋室”的特征。【知识链接】一、 文体知识“铭”是古代刻于碑版或器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来就成为一种文体。这种文体,一般都是用韵的,内容多简短,特别是刻于器物上申鉴戒的铭文,文字短小精悍却构思精巧,内容朴素而义理深邃,形式活泼且易诵易记,对我们观察生活、思考生活、表现生活有很大的启示,很值得我们反复阅读、玩味 。二、作者简介:(知人论世)刘禹锡(772842),字梦得,洛阳(今河南省洛阳)人,自称为汉代中山王刘胜的后人,唐朝著名诗人和文学家,颇得白居易推崇。贞元九年进士,官至察御史。王叔文失败,被贬为朗州司马,后又任连州、夔州、和州等刺史,官至检礼部尚书兼太子宾客。刘禹锡为官,清廉无私,勤于政务,关心民生;为文,超世出尘,大智大睿,为后人留下许多琅琅上口,富含哲理的诗歌和散文。三、写作背景简介:(知世论人)刘禹锡的陋室铭如今早已成了家喻户晓的“名文”,但其实这篇名文却是被“气”出来的。据说当时刘禹锡被贬至安徽和州当刺史。和州知县见他被贬而来,便横加刁难。先是安排他住在城南门,面江而居。刘禹锡不但没有埋怨,反而还撰写了一幅对联贴于房门:“面对大江观白帆,身在和州思争辩。”这个举动可气坏了知县,于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北,并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河,杨柳依依,刘禹锡触景生情,又写了一幅对联:“杨柳青青江水边,人在历阳心在京。”知县见他仍悠然自得,又把他的住房再度调到城中,而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时间,刘禹锡连搬三次家,住房一次比一次小,最后仅是斗室,想想这县官实在是欺人太甚,于是便愤然提笔写下了陋室铭。四、“托物言志”:是指通过描写客观事物,寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是,这个“物”便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”岁寒三友,常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。【基础部分】(课外独立完成,学科组长评价;课内小组交流5分钟;小展示、点评10分钟。)一、预习检测与基础过关1、“铭”是古代刻于碑版或器物上用来 或者 的文字,这种文体,一般都是 的,内容多简短,特别是刻于器物上申鉴戒的铭文,文字 却 ,内容朴素而义理深邃,形式活泼且易诵易记。2、刘禹锡,字 ,唐朝著名 和 家,颇得白居易推崇。3、结合课文,给加点字注音。 德馨( ) 苔痕( ) 案牍( ) 鸿儒( )( ) 西蜀( ) 何陋( )4.预习疑惑。(温馨提示:贴近文本,写出有价值的疑难问题。)5、 翻译1) 山不在高,有仙则名。 水不在深,有龙则灵。 2)斯是陋室,惟吾德馨。 3)苔痕上阶绿,草色入帘青。 4)谈笑有鸿儒,往来无白丁。 5)可以调素琴,阅金经。 6)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 7)孔子云:“何陋之有?” 【 要点部分】(课外独立完成,学科组长评价;课内小组交流5分钟;大展示、点评15分钟。)二、理解课文,探究主旨6、通读全文,找出文中的主旨句。7、陋世铭中表明陋世不陋的原因的句子8、陋世铭结尾写到“何陋之有”,有什么含义?试联系全文内容作具体分析点拨:先找出能具体表现陋室不陋的句子,然后具体分析陋室不陋的原因。9、这里运用了 的写法,通过赞美简陋的居室,表达了作者怎样的生活情趣?【拓展部分】(学习程序:展示、点评、总结5分钟)三、拓展延伸了解刘禹锡的生平和写作背景的资料,结合本文,谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。点拨:先结合全文,特别是开头和结尾,全面、深入理解刘禹锡的志趣和抱负。爱莲说导学案【学习目标】1、背诵并翻译课文,掌握相关文言实词。2、学习托物言志的写法。3、理解作者的思想感情。【学习重点】理解课文内容及作者的思想感情。【学习难点】学习“托物言志”的写法。【知识链接】周敦颐(1017-1073)字茂叔,北宋理学家,文学家。为人清廉方正,傲岸不阿,时人赞为“胸怀洒落,如光风霁月”.他的诗文多抒怀。 公元1072年,周敦颐来到江西,创办了濂溪书院,从此开始设堂讲学,收徒育人。他将书院门前的溪水命名“濂溪”,并自号“濂溪先生”。因他一生酷爱莲花,便在书院内建造了一座爱莲堂,堂前凿一池,名“莲池”,以莲之高洁,寄托自己毕生的心志。先生讲学研读之余,常漫步赏莲于堂前。后造就一篇爱莲说,其佳句“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”成为千古绝唱,至今仍脍炙人口。说,古代一种文体,可以说明议论,也可以记叙事物,但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇借物咏志讽世风的散文【基础部分】(课外独立完成,学科组长评价;课内小组交流5分钟;小展示、点评10分钟。)一、预习检测与基础过关1、甚fn( ) y()泥 zhu() 清涟() xi( )玩 xin()有闻2、 解释加点的字并翻译下面句子。水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陱渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖香远益清,亭亭净植可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也菊之爱,陶后鲜有闻莲之爱,同予者何人?【 要点部分】(独立完成,学科组长评价;课内小组交流5分钟;大展示、点评15分钟。)二、理解课文,探究主旨3、爱莲说中,称莲是“花之君子”,试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些品质。4作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?5这篇短文是托物言志的名文,文字优美,意境深远,抒发了作者什么样的感情? 【拓展部分】(学习程序:展示、点评、总结5分钟)6.短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质,实则是作者思想情怀的抒发。可现实生活中,有人却认为“近朱者赤,近墨则黑”,对这两种观点,你是怎样看待的?请简述理由。7.请写出两句描写莲花的古诗词。
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