沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。,两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。,丽江市宁蒗县大兴镇红旗中学 荀顺山,乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。,几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。,天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。,好雨知时节， 当春乃发生。,随风潜入夜， 润物细无声。,春,作者：朱自清,体裁：散 文,丽江市宁蒗县大兴镇红旗中学 荀顺山,朱自清(1898_1948),字佩弦 ，江苏扬州人 ，散文家 、诗人 、学者、民主战士 。 本文大致写于1928年 至1937年。他写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调 ， 而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。如本文作者就细致观察春天的景物 ， 抓住景物的主要特征，描绘出了一幅幅动人的春景图。,作者简介：,春是一篇优美的写景抒情散文。抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。,酝 酿 黄晕 蓑 笠 嘹亮 应和 烘托 宛转 欣欣然,检测字词,Yn ning,yn,su l,lio,h,hng,wn,xn,涨,水涨( )起来了,他涨( )红了脸,和,应和( ),和( )面,晕,黄晕( )的光,晕( )头转向,散,散( )会,散( )在草丛里,薄（ ）烟,（ ）薄酒一杯,（ ）薄荷,zhng,zhng,h,hu,bo,b,b,检测字词,掌握下列词语: 欣欣然：欢欢喜喜的样子。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 宛转：形容声音圆润柔媚。 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 朗润：明朗润泽。 卖弄：炫耀。,朗读知识：,朗读课文,朗读时，要在理解课文内容、把握感情基调的基础上，通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬，表达出内心的感受。,朗 读 要 求,语气基本语调要轻柔、缓慢 声音由低到高，由慢而渐快 语句要清晰自然,范读,解析： “”表示语意未尽而中途极短暂的停歇，“”表示略长些的停顿，“”表示前后语意连贯。,全文共分为三层： 第一部分（第一段） 盼春； 第二部分（二至七段）绘春； 第三部分（八至十段）赞春。,梳理层次,朗读课文 梳理层次,自由朗读课文第二部分，说说这篇课文是通过描绘哪些景物来表现春的活力和春带给人的希望的？,春草、春花、春风、春雨、春人。,春草 （3段） 春花 （4段） 春风 （5段） 春雨 （6段） 春人 （7段）,春回大地（2段）,春,盼春(1) 总领全篇，开启下文,绘春(2-7),赞春(8-9),春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,表达对大自然的喜爱赞美之情。,新 美 力,朗读课文最后三个自然段，概括春天的特点，体会作者的思想感情。 比喻，春天“新”“美”“力”，赞美春天，积极向上。,朗读文章 体会主题,新 美 力,总结方法,本节课我们积累了部分字词，学习了朗读的一般技巧与方法，即朗读应确定朗读的感情基调，恰当运用重音、停顿、节奏；梳理了文章的结构层次。 最后让我们带着对春天的无限赞美之情，再次有感情的朗读全文。,作业：依照例句，仿写句子,例1：红的像火，粉的像霞，白的像雪。 仿写： 例2：春天像刚落地的娃娃，春天像小姑娘，春天像健壮的青年。 仿写：,谢谢！ 再见！,