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桂林山水中“啊”的变音微课教学设计 教学目标: 1、 通过学习掌握“啊”变音规律。 2、 能准确读出桂林山水一课中“啊”的读音。教学难点:能准确读出桂林山水一课中“啊”的读音教学准备:多媒体课件。 教学过程: 1、 导入新课 桂林山水这篇课文中语气词“啊”多次出现,而每一处的读音又不尽相同。有些老师和学生在朗读课文时,把“啊”一律读成“”,这是不正确的。那么,怎样确定“啊”在句子中的读音呢?这要从“啊”的音变说起。 2、 学习变音规律 1、 “啊”是一个表达语气和感情的基本声音。当它单独使用时发它的本音,读作“”。2、 “啊”字在句首作叹词时声调会发生变化,具体有以下几种情况 :(1)、表示惊异、赞叹时读一声。如 “他不禁大声啊地叫了起来。”(2)、 表示追问时读二声。如 “啊,你说什么?” (3)、 表示惊疑时读三声。如 “啊,他竟能干出这等事!” (4)、表示应诺或明白过来时读四声。如 “啊,原来就是找个树杈,挺简单,我会了。”3、 如果它用在句子的末尾时,它的读音会受它前面音节末尾音素的影响而发生变化。 如:恩人啊na ,快写啊ya, 快瞧啊ua ,飞啊ya, 真悬啊na , 具体变化主要有以下几种情况 (1) 前面音节末尾是a、o、e、i、时,“啊”读作“ya”,有时也写成“呀”。例如:“真绿啊!”“真奇啊!”“真多啊!” (2) 前面音节末尾是或ao、iao时,“啊”读作“ua”,有时写成“哇”。例如:“真秀啊!”“手真巧啊!”“他是个多面手啊!” (3)前面音节末尾是时,“啊”读作“na”,有时直接写成“哪”。例如:“真险啊!”“要小心啊!”“怎么办啊?” (4)前面音节末尾是ng时,“啊”读作“nga”。例如:“真静啊!”“真清啊!”“一起唱啊!” (5)前面音节是zhi、chi、shi、ri 或 zi、ci、si时,“啊”读作“ra”或“za”。例如:“快吃啊!” “这东西真次啊!” 。 三、课内句子,巩固练习 1、漓江的水真静啊(nga),静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊(nga),清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊(ya),绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 2、桂林的山真奇啊(ya),一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊(wa),像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊(na),危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。 四、课外句子,巩固练习 1、 这里的条件真好啊!( ) 2、这是谁啊?( ) 3、好大的雨啊!( ) 4、快,吃西瓜啊!( ) 5、大家一起学啊!( ) 6、身上这么多土啊!( ) 7、这是一件大事啊!( ) 8、何必如此啊!( ) 9、大家加油干啊!( ) 10、她的歌声多好听啊!( )
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