让世界充满爱（第二单元综合性学习） 教学设计宝鸡市金台区陈仓园初中 董晔教学目标：1让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。 2培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。 3培养学生自主、合作、探究的学习方式。教学重难点： 培养学生用生动具体的语言进行表达的能力。教学学法： 讲解与朗读法 合作探究 实践法教学时间： 一课时教学准备： 多媒体 课件等提前一周布置本次活动提纲：1、观察身边的人,思考他们需要什么样的关爱，观察街头墙角摆小摊的、捡破烂的，思考应该怎样关爱他们。2、搜搜集体现爱心、同情心、互帮互助的文章、歌曲、故事、名言警句，以小组为单位，整理所搜集的资料。3、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。【自主学习】阅读课文，熟悉内容，明确任务。教学过程：一、激情导入 呼唤爱心1.（以郭峰的让世界充满爱为音乐背景讲述故事)暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼；当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。 一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条，这一条”是的，靠一个孩子的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边的小鱼的生命。 小男孩的爱心令人肃然起敬是啊，爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间！同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好的人间! 今天，就让我们一起来共同探讨这个话题：让世界充满爱（同时板书：让世界充满爱）2.阅读课文，熟悉内容，明确任务。二、走进爱的世界3. 第一环节：图片放映 感悟爱心(幻灯片2-4)有这样一个歌手，有这样一个志愿者，当他自己还没有当父亲的时候，他就用父亲那样的眼神看着那么多的孩子，孩子的眼神让他心动让他行动，他的名字很让人产生这样的联想，他叫“丛飞”，“丛”让我们看到了两个人站在大地上需要互相支撑，互相温暖。丛飞 大地裂开，两山相撞，高山变平地，平地现汪洋， 面对灾难，中华儿女，顶天立地，挺起胸膛。 做老师的，张开肩膀，把灾难阻挡， 做学生的，互相援助，并不慌张， 做战士的，舍生忘死，奔赴战场， 做人民的，伸出手臂，让我们的血和你一起流淌。不抛弃同胞，不放弃生命，不埋怨天地，不哭泣哀伤。 我骄傲，因为我是中国人！ 生是中国人，死是中国魂， 百年强国梦，一定会实现， 今生已无悔，来生还做中国人。4 倾听爱的故事（学生推荐一名同学来讲故事） 幻灯片5听同学讲爱的故事，谈一下自己的感受。5.小组交流一下 写出以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。（幻灯片6-8）1、积累与“爱”有关的名言。爱是理解的别名。泰戈尔人生是花，而爱便是花的蜜。 雨果爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。 罗曼罗兰我们世界需要爱，有爱让人不再觉得世界冷漠，让人不觉得孤单，共同的追求，共同的期待，世界充满爱是我们心中的理想.2、积累与“爱”有关的古诗文。慈母手中线，游子身上衣。临行密密疑缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 孟郊游子吟老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 孟子 3.与爱有关的歌曲 让世界充满爱 爱的奉献 爱我中华等 三 关爱身边的伙伴 （幻灯片9） 6. 讨论 怎样使每个人感到集体的温暖，让大家一起快乐地成长?7.观看幻灯片10-20、思考以上问题相互关心，容纳对方的缺点，和谐的内部关系是关键。 宣扬集体荣誉，并为取得荣誉而骄傲自豪。1、冲破自卑束缚，提高自信心。2、加强人际交往，特别是多与性格开朗的人交往，自己的情绪就会受到感染，也会使自己变得开朗起来。 3、发展兴趣爱好，平时可以多参加一些有益的文娱体育活动。4、主动帮助别人 平时闲暇之时，可以主动发挥自己的特长，帮助周围一些需要帮助的人。这样不仅可以排除无事可做的孤独无聊，得到情感上的补偿，还可以获得人们的尊重和喜爱，并从中发现自身存在的价值，使情感得到升华。正像一位哲人所说：温暖别人的火，也同样会温暖自己。当自己真真切切地感受到这份温暖时，孤独感便会荡然无存。 5、争取社会支持 学校与家庭应该相互配合，共同改善孤僻者与周围人的关系。特别是应注意融洽亲人及同学之间的关系，满足他们爱与归属的需要，让他们感到家庭和集体的温暖。四 同在一片蓝天下 呼唤“爱”的回归8.（观看幻灯片21） 在今天商品经济发展的社会中，人类物质文明已经发展到了很高的水准，但关于爱的本能，却似乎需要经常被提醒。 日益激烈的竞争，让我们忽视了下岗工人生活的艰辛； 五颜六色霓虹灯色彩缤纷的广告牌下，往往看不见畏缩在街边墙角弱势群体的生存； 鳞次栉比的高楼中，忘记了在灾区、在贫困的山区还有寝食难安的人民。 让我们把目光投下那里感受一下他们的生活。 问题：你看到了什么，你联想到了什么，你有哪些感受和思考。 9.（观看幻灯片22-31）（放弱势群体生活写照） 10.（观看幻灯片32-33）经济的发展，不代表社会的进步。富足而没有爱心的世界，是绚丽的地狱。爱是社会发展的一弘清泉。有爱才会有天堂，才会有文明,. 1热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然。.2.我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。五、 11.人人都献出一份爱(幻灯片34-40)12.（幻灯片41）听寓言故事，思考：这个故事告诉我们什么？有这样一则寓言故事：在地狱中众人（灵魂）围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己的嘴里，于是人人挨饿，个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人（天使）也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样很长，但是他们夹着食物就放到对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。 13.（幻灯片42）这是天堂与地狱的区别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界才会更加美好。六、课堂训练（检测反馈) 13 （幻灯片43）（一）、仿写 例：假如我是一团火，就为他人送去温暖。假如我是一朵花，就为他人送去芬芳。假如我（是一颗星，就为他人送去光明 ）假如我（ 是一棵树，就为他人挡风遮雨 ）假如我（ 是一泓清泉，就为他人送去凉爽 ） 14. （幻灯片44）（二）学习了本单元后，某班准备开展“人人都献出一份爱”的综合性学习活动，经同学讨论决定由你作为这次综合性的策划和组织者。请你按照下面的要求把你的活动内容写下来。A 我是这样设计本次学习活动的：【1】调查了解同学，帮他们解决烦恼。【2】观察街头的小贩，捡破烂者，与他们沟通。【3】慰问孤寡老人，为他们做力所能及的实事。【4】在全校发动开展一次“爱心捐助”活动。B在“爱心捐助”活动现场，你准备悬挂的一副标语是什么？同在一片蓝天下，同唱一首爱之歌。C在“爱心捐助”现场，主持人请你这位活动的策划者讲几句话，请写出你的讲话稿。 同学们，我们班是一个充满爱心的和谐大家庭，在这个大家庭里，我们每一个人都无私地奉献自己的爱。我们希望用我们的小爱孕育出社会的大爱。同学们，让我们谨记：生命因有了爱而更为富有，生命因付出爱而更有价值！ 七、课堂小结 我想告诉你 （幻灯片45） 、只有经历了生活中的苦难、真正理解了别人的苦才能更深入认识到生命的意义和自我的存在，掌握正确的生活方式。 、只有唤醒我们内心深处的良知，我们的世界才会充满爱！ 3、热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然。八、作业布置 （幻灯片46） 请你以爱为话题写一篇记叙文 ，自拟题目，写一篇，不少于500字。 要求：中心明确，条理清楚，详略得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。命题参考：让我靠近你、这就是爱、这也是爱 、博大的爱等等 写作的基本要求：（幻灯片47） 1 写自己熟悉的人，要选好表现人物形象的重点。 2 写自己切身的事，并能做到以小见大。 3 写自己的真情实感，恰倒好处的运用议论、抒情等表达方式。 4 语言要力求生动，注意描写的应用。 5 做到内容完整，合理安排顺序。结束幻灯片48课堂反思：一、给学生一个情感的课堂，创设生活情景，引导主动参与。 教师通过语言在背景音乐让世界充满爱的旋律中动情解说，点燃学生的情感火花，激起他们学习兴趣，引出主题。通过社会各界团结克服困难的情景介绍，在学生的心灵受到震撼的同时，引入话题，学生便自然而然地渐入课堂情境；接着，让同学自己表述身边的平凡之爱让学生找一找，认一认，说一说，这些活动的展开让孩子们真正的参与到学习过程中来。二、鼓励学生自行探究，培养创新意识。 让学的过程真正成为自己想办法的过程。教学中，学生共同参与演唱形式的选择活动能够激起学生主动地琢磨和表现好歌曲。学生通过探究想办法，把直接看不见的过程和条件揭示出来，从而获得了知识，增强了创新意识。例如叙述身边小事，创作歌词孩子们终于得出了“身边有爱，自己也能爱，只有世界充满爱，明天才会更加美好”的结论。三、给学生一个体验的课堂。 对学生来说，听到的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身体验的才刻骨铭心，终身难忘。在整个活动中，教师不论在学习和欣赏的过程始终以歌唱为主，让学生通过自己的切身体验来感受学习音乐，感受音乐。体验使学生有时茅塞顿开，有时豁然开朗，有时悠然心会，有时怦然心动，有时百感交集正是在这样的体验中，学生与教师，学生与学生，学生与他人有了心灵的共鸣、思维的共振、道德的同构。 本节课我选择以爱为主线，贯穿整个教学过程，以歌唱为切入点，让学生们在歌声中体验爱、感受爱，取得了良好的教学效果。这让我深刻认识到，每个学生都是一个鲜活的个体，每个学生都是一幅精彩的画卷， 当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力。孩子们需要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。在我的课堂教学中，孩子们是开心的！快乐的！只要我们多花些心思，我相信孩子们就会从中得到快乐的体验！从而感悟他们纯真的心灵。