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比大小灵城中心学校 朱晓红教学内容:比大小教学目标:1 借助直观图形经历比较简单分数大小的过程,学会比较简单分数的大2 探索与交流的过程中培养观察能力、语言表达能力。3 主动克服在解决问题中遇到的困难,体验成功的喜悦。教学重点:掌握比较简单分数大小的方法。教学难点:理解同分母分数相比较分子大的分数就大。教具学具:多媒体课件、圆形纸片、正方形纸条。教学过程:一情境导入前面我们认识了分数,已经和分数成了好朋友了,但是有一天分数王国里发生了一场争论,我们一起去看看好吗?课件演示:( )争论比大小的情况二探索新知比较( )的大小1. 学生借助图形来说明( )和( )谁大谁小。2. 学生选择图形,并涂阴影表示 和 ,就比较出两个分数的大小。3. 由比较()、()的大小引出比较()()、()的大小,在引出比较以及 的大小。4. 总结同分母分数比较大小的方法。分母相同的两个分数,分子大的分数就大。三.巩固练习1.给纸片涂色并比较大小。 2.比较大小 四、布置作业P73页“试一试”1、2、3题。
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