1、准备课,比多少,一、情境激趣，初步感知,问题:1、比一比，小兔和砖的数量谁多谁少？说说你的理由。,2、比一比，小猪和木头的数量谁多谁少？说说你的理由。,和,同样多。,说明：通过一一对应的比较方法，发现一只兔子搬一块砖，正好都对上没有多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。,和,同样多。,二、深入理解，掌握方法,讨论探究,过渡：休息时，小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小猪爱吃的苹果。 探究：如果每只小兔吃一根萝卜，每只小猪吃一个苹果，小兔准备的够吗？够和小伙伴们分吗？说说你的理由。,同样多,同样多,小结：小猪和苹果比没有多余的，小兔和萝卜比也没有多余的。我们就说小猪和苹果的数量同样多，小兔和萝卜的数量同样多。,少,多,少,多,少,多,说明：通过一一对应的比较方法，发现1只小猪对1根木头，小猪没有多余的，而木头有多余的，就是木头多，小猪少，我们就说小猪的只数比木头的根数少，木头的根数比小猪的只数多。,二、深入理解，掌握方法,三、依据主题图，巩固拓展,问题：仔细看图，图中还可以比什么？快和小伙伴们说说吧！,四、巩固练习，拓展提升,1、摆一摆,2、摆一摆,3、在多的后面画“”。,在少的后面画“”。,4、在少的后面画“”。,5、在多的后面画“”。,4,5,6、比多少,（ 多 ）,（少）,（同样多）,比,比,和,7、我会画,（1）画和一样多。, ,（2）画比多。, ,（3）画比少。, , ,（4）画比多3个。, ,（5）画比少2个。, , , ,想一想,这节课学到了什么？,