资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
5 中彩那天第二课时教学目标:1、 体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象。2、理解课文内容。懂得诚实、讲信用是人的精神财富;教学重点:体会故事中人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵。教学难点:对“道德难题”这一意思的理解。教学过程:一、细读课文,探究“道德难题”之难。1探究:父亲面临的“道德难题”指的是什么呢?为什么难呢?文章又是怎么写出父亲“难”的表现的?2自读自悟,圈画有关词句。3交流汇报。预设:(1)抓相关词句,探寻“难”的原因父亲面临的“道德难题”指的是什么? (引导学生明白:父亲不知道是留下车,还是将车还给库伯。)是留还是还?我们先来探寻留车的理由有哪些? 句子一:第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。(重点品读“拮据”)句子二:他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。(重点品读“梦寐以求”)指导朗读。 (2)扣重点词句,品析“难”的表现。句子一:“不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。(重点扣住描写神态的词:“神情严肃”)句子二:我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。(重点扣住描写动作的词: “赶”)句子三:母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。(重点扣住“擦”字,进一步体会父亲的抉择之难。)二、学习表达 ,深化理解(视时间机动)。 “我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。”从这一个“擦”字,我们感受到了父亲左右为难的矛盾心理,现在咱们反过来想一想,在擦去K字的时候,父亲会是一种什么样的表情?什么样的动作呢?心里想些什么呢?咱们试着写一写。父亲终于拿起了橡皮,他_。 二、理解父亲解决难题(默读第9自然段) 1、经过了激烈的思想斗争,父亲的道德难题解开了吗?从哪里看出来?生默读第九段,找出相关句子。学生交流。 预设:之所以父亲非常高兴,是因为 (他的道德难题解开了;在我家生活拮据的情况下,父亲选择了“还车”;因为他战胜了自己的自私、贪婪,拥有了诚实、守信的品质。)板书:诚实 守信 2、联系上下文,感悟中心 师:(引读)所以,作者长大后感悟到,(引读)中彩那天父亲打电话的时候,是我那贫穷的家最富有的时刻。 出示句子(九):“中彩那天父亲打电话的时候,是我那贫穷的家最富有的时刻。”师:“贫穷”指什么?“富有”指什么?作者为什么这样说 对比句子(十):“一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。” 学生男女轮流换位读句子(九)、(十) 师:从课文开头和结尾的这2句话中,你深深地明白了做人只要诚实、有信用,就活得快乐、幸福!二、课外延伸,升华情感 1、实话实说 同学们,如今的社会,经济发展、人们追求丰富的物质生活,往往丢失了诚实、守信的品质。下面请同学们实话实说生活中有关诚实、守信的正面或者反面的例子。(教师适时点评,鼓励、激励,绝不批评)2、出示相关诚信格言。3、总结:“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。让我们记住父亲的言传身教吧!人不仅需要物质上的富有,更需要精神的的富有。三、作业,发挥你的想象续写结尾展开想象,把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。板书设计:中彩那天道德难题留 还(诚实 守信)
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号