资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
有 多 重第一课时教学目标:1、结合具体生活情境,感受并认识质量单位和千克,了解1克,1千克的实际质量。2、掌握千克和克之间的换算关系“1千克=1000克”,并能进行简单换算。3、体验数学与实际生活的联系,感受数就在身边,培养学生解决问题能力。学情分析:本班学生学习成绩总的来说,大部分学习成绩较好,他们学习的基础扎实,思维活跃,学习主动,爱思考,勇于克服学习上的困难,有良好的学习习惯,有较好的成效的学习方法。学困生也有不少,他们学习态度不端正,心情浮躁,学习不爱动脑筋,理解问题,分析问题的能力差,害怕困难,在课堂上不敢举手回答问题。完成作业马虎,有的甚至不能按时完成作业。重点难点:重点:建立千克、克的质量观念。难点:了解1克、1千克的实际质量,知道千克和克之间的进率教学过程:一、情境导入:1、游戏导入2、联系实际,掂一掂从刚才的汇报中,说一说自己的发现。通过具体事例引入质量单位克和千克二、在活动中体验感悟:1、认识千克和克师:看来物体是有轻有重的怎样才能知道物品的轻重呢?生活中你见过哪些秤?台秤、天平、电子秤、弹簧秤、磅秤等,最后介绍本节课要用的台秤和天平。师:我们一起来看看下面这副图吧。(课件出示45页情境图)师:从这幅画中你们看到了什么?生1:左图中天秤上刻度表的单位是千克,秤指针向30,说明淘气体重是30千克。生2:右图中天秤的左盘放着一只小鸡,右盘放着50克的砝码,天秤平衡了,说明了小鸡的体重是50克。师:上面提到千克和克都是常用的质量单位,表示物体有多重。那么什么时候用到“千克”,什么时候用到“克”呢?生1:千克一般表示较大或较重的物体质量。生1:克一般表示较小或较轻物体的质量。师:答对啦!千克用“kg”表示,克用“g”表示2、感受1千克和1克有多重。出示“1千克有多重”和“1克有多重”情境图。师:要知道1千克和1克的实际质量,我们要在实践活动中去感受,试着称一称,掂一掂。生1:用台秤分别称一称4个苹果和16个鸡蛋的质量生2:4个苹果和16个鸡蛋的质量都大约重1千克。生3:可以用手掂一掂,感受一下1千克有多重。生4:观察天平,发现第一个天平左边托盘放着1枚2分硬币,第三个天平左边放着3个曲别针。生5:两个天平的右边托盘都放着一个1克的砝码,所以一枚2分硬币和3个曲别针的质量都是1克。3、千克与克的换算教师用课件出示教材第45页“认一认,说一说”的情境图生1:从图中出示看出,盘秤的刻度指向“1”而它所用的单位是千克,所以这瓶饮料的质量是1千克。生2:发现这瓶饮料标注的质量是1000克生3:可以看出1000克=1千克,用字母表示就是1000g=1Kg。4、生活中的质量师:找一些物品掂一掂,估计一下有多重再称一称。学生用手掂量自己的1千克和1克的物品。学生:想一想,说一说,哪些物体的质量是1千克,哪些物体质量是1克。三、在实践巩固拓展思维1、在括号里填上合适的单位一个梨重200( ) 一只鸭重3( )一条鲤鱼重1000 ( ) 一袋大米重50( )四、师生归纳总结1、交流:今节课你有哪些收获?2、质疑:你还有什么问题需要提出的吗?板书设计有多重质量单位:千克、克2分硬币 1克2袋食盐 1千克1千克=1000克
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号