简单的推理评课稿王老师的简单的推理这一堂课注重对学生学习兴趣的培养，注重学生思维能力的训练，同时，将数学生活化贯穿整堂课。一、情境创设符合学生认知水平、兴趣。这节课猜的姓氏环节，就设计了三个层次，先让学生“瞎”猜（即漫无边际地猜），学生从中意识到这样是猜不到确定的答案的；然后在老师的提示下“犹豫”猜，结果有两种答案，还不能确定，学生从中感悟到有了前提条件，答案的范围缩小了；最后通过再次提示下，学生很快猜出了正确的答案。这样层层紧接，环环相扣，让学生从中深刻感悟到了“猜想”要根据前提条件去推理的。我认为这个环节设计的非常好。二、教师鼓励学生自主探究。这节课王老师不但注重让学生在活动中感受推理的过程，而且在体验的同时也关注与培养学生数学表达能力。整个过程设计上深入浅出，层层推进，思维敏锐，有重点，有深度，有广度，培养学生合作交流与抽象逻辑思维能力。总之，王老师这节课设计巧妙，循序渐进。是非常成功的一节课，值得我学习和借鉴。