童游赤岸小学2016-2017学年下期“数学好玩”数学课题小组研讨课教案课 题：三年级下册认识分数 第1课时执教教师：郑芝建指导教师： 班 级： 三（3）班开课时间： 2017.5.19教材内容本单元内容的教与学，是让学生认识分数的意义、分数大小的比较以及分数的加减法。教学时要让学生在具体生动的情境中学习和理解分数，为学生提供动手操作、独立思考与合作交流的素材，并让学生把学习分数加减法运算与解决问题的过程结合起来。重难点、关键重点：认识分数的意义，会比较分数的大小和分数的加减法。难点：探索分数的加减法。关键：以直观图来让学生理解分数的意义及算法。单元目标1、结合具体情境与直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。2、经历比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小。3、会计算同分母分数（分母小于10）的加减法。4、能运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题，并进行交流。课题： 分一分（一）教学内容课本第67-69页内容教学目标1、知识技能：结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分 数，体会学习分数的必要性。 2、数学思考：知道分数各部分的名称，熟练地认读分数。 3、问题解决：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。4、情感态度：培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。重点：理解分数的意义，能认、读、写简单的分数 难点：在理解分数意义的基础上，灵活应用分数表示物体、图形等。 教学重点结合学生认知特点，建立整体与部分的关系，正确理解分数的意义。 教学难点渗透对单位“1”的认识。 教学具准备正方形纸、长方形纸若干、课件。 教学过程(一)情境引入提问：同学们，在日常生活中你为别人分过东西吗？你是怎样分的？（板书：分一分）现在，我们来帮助淘气、笑笑分月饼，要分得公平合理。提问：妈妈要把4块月饼，分给淘气和笑笑,每人分到的月饼一样多，应该怎么分呢？怎样列式？（42=2（块）小结：当我们分东西每人分的同样多的时候，我们就叫平均分。（板书：平均分）提问：如果要把2块月饼，平均分给淘气和笑笑,应该怎么分呢？怎样列式？（22=1（块）提问：如果要把1块月饼，平均分给淘气和笑笑,应该怎么分呢？（12=？ 半块）（二）探索新知1认识(1) 的含义。提问：怎样表示这一半的月饼呢？请你画一画，写一写。全班汇报交流展示自己表示一半的不同方法。小结：同学们用了这么多方法来表示一半，我们看看智慧老人是怎么说的？提问：一半可以用表示，表示什么意思呢？（是月饼的一半，就是半块月饼。）（把这个月饼分成2份，每份是这个月饼的。）（不对！把这个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的。 ）提问：这一块是这个蛋糕的，那另外一块呢？两个合到一起呢？（也是这块蛋糕的。 两个合到一起就是整个蛋糕。）小结：把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的。（2）折出。提问：你能用手中的长方形纸折一折，用阴影来表示这张纸的吗？学生动手折长方形纸，涂色表示长方形纸的。小组内交流各种不同的折法。提问：谁来说一说你是怎么折的？ 表示什么意思？（对折，为了把长方形进行平均分。我把长方形竖着对折了，就是把长方形平均分成2份，涂色的这一份是长方形的。）（我是横着对折的，我把长方形平均分成2份，这一份是长方形的）（ 老师帮学生修正语言表达上的问题，强调平均分，是谁的。）小结：同学们找到了很多方法找到了长方形的，真了不起！提问：同学们的折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都是长方形的？ （都是同样大小的长方形；都是把这个长方形平均分成2份，取1份。）提问：涂色部分都是长方形的，它们的形状不同，大小相等吗？先让学生猜想，再验证。（相等）小结：看来，一个长方形，无论怎样折，它的都是相等的。 提问：两个不同大小的长方形的相等吗？先让学生猜想，再验证。（一样大；大长方形的大）小结：看来，大小不同的两个长方形，它们的是不相等的。 （3）判断。提问：下列图形中，哪些图形的涂色部分可以用表示？为什么？小结：只有把一个物体或一个图形平均分成2份，每份才是它的。2.认识。提问：你还想认识几分之一？（,）提问：你能选用你喜欢的图形，通过折一折、画一画等方式来表示出几分之一吗？提问：你表示出了几分之一？你是怎么表示的？它表示什么意思？小结：把一个图形平均分成若干份，其中的一份就是它的几分之一。3.认识。提问：这张正方形纸，平均分成4份。把其中的一份涂上颜色，涂色部分是这张纸的几分之几？表示什么？2份、3份、4份呢？小结：正方形纸平均分成4份,取出其中的1份是这张纸的，取出其中的4份是这张纸的，也就是整体“1”。4.分数的读写及各部分名称。提问：你能说一说什么叫分数吗?像、都是分数。提问：怎样读写分数呢？动画15小资料：分数的来历动画2（三）巩固练习1.判断： （1） 阴影部分占这个长方形的。（ ）（2） 把正方形平均分成4份，阴影部分占。（ ）（3）读作三分之二。（ ）2.你能在图中表示出哪些分数？说说它的含义。（四）小结今天我们通过用纸折、涂色等方式，表示出很多分数，还了解了分数的来历。真了不起！（五）板书设计： 分一分