二、推进新课(1)绝对值的概念师：结合图片指出，一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作a.这里a可以是正数、负数、0.然后结合图片让学生回答10_，10_.练习：根据绝对值的定义说出下列各数的绝对值：5，3.2，0，100，2，.学生尝试解决师进一步提出：以上各数中，正数有哪几个，它们的绝对值和这个数有什么关系？负数有哪几个，它们的绝对值和这个数有什么关系？0的绝对值是多少？引导学生讨论并归纳出：一个正数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0.师要求学生根据归纳的结果，结合教材11页内容，完成如下填空a练习：教材11页练习1，2，3.(2)探究有理数大小的比较师：投影展示教材12页的思考提出问题：这14个温度中最高的是_，最低的是_你能将这七天中每天的最低气温按从低到高排列吗？你能在数轴上表示出这七天中的最低气温吗？观察，你所排列的顺序和它们在数轴上的位置有什么联系？生：独立解决小题，然后同学间交流探讨第小题并归纳出：从低到高的顺序对应于数轴上从左到右的顺序师：数学中规定：在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从小到大的顺序，即在数轴上，左边的数小于右边的数出示问题：根据以上规定用“大于”“小于”填空：正数_0，0_负数，正数_负数生：独立完成然后同学间交流师：利用数轴用“”“”填空：6_5，3_2，_.观察结果并讨论，两个负数比较时，你发现了什么规律？生：讨论并归纳结果，两个负数相比较，绝对值大的反而小师：出示教材例题，然后师生共同完成说明：两个负数的比较，尤其是两个负分数相比较时，学生易出错，讲解例题时教师应当关注这一点观察例题，师生共同归纳：异号两数相比较时，只需要考虑它们的_，同号两数相比较时，要考虑它们的_