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,有理数的减法 棋源中学 张文荣,教学目标:,(一)知识技能: (1)理解和掌握有理数的减法法则。 (2)会利用减法的法则将有理数的减法转化为加法计算。渗透转化的数学思想。 (二)数学思考:通过观察,比较,归纳得出有理数的减法法则。 (三)解决问题:运用有理数减法解决实际问题。 (四)情感态度:通过学生自主探索,小组合作交流,提高了学生学习的积极性,培养了学生的合作意识。,教学重点: 有理数减法法则和运算。 教学难点: 减法转化为加法的实质的理解。,(一)创设情景,导入新课,学生看课本做一做: 珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度分别是8848米和155米,问珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高多少?,(二)教师引导,探索新知。,回顾小学学过的减法的意义, 要计算8848(155)我们先看一个简单的例子(-8) (-3). 根据减法的意义,这就是要求一个数“?”,使 (?)+(-3)=-8. 我们由有理数的加法运算知道: (-5)+(-3)=-8, 所以 (-8)(-3)=-5.,小组交流,得出结论,总结发言,其他组的补充最后得出有理数减法的法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数。 计算: (1)(32)(+5) (2)7.3(6.8) (3)(2)(25) (4)1221,及时巩固,形成能力,课本37页练习题让各组的4号,5号学生在本组的小黑板上展示。,归纳小结,(1)学生自己小结本节课学到的知识点,有理数减法法则; (2)学生自己谈还有什么样的收获。 (3)学生提出本节课存在的问题。,课后作业:,课本37页习题2.7的1题,2题,3题,
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