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课内文言文阅读,一、考纲要求,1理解浅易文言文中常见文言词语的意思。(能力层级:,理解),2翻译浅易文言文中的句子。(能力层级:理解) 3理解浅易文言文的基本内容。(能力层级:理解),4领会浅易文言文中作者的写作意图。(能力层级:理解),一、(2011 年广东省卷)阅读下面的文言文,完成后面的题。,(12 分),出师表(节选),诸葛亮,宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯 科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜 偏私,使内外异法也。,侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯, 是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨 之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。,将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰 能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行 阵和睦,优劣得所。,亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此 后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于 桓、灵也。,侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之,信之,则汉室之隆,可计日而待也。,臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之 事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际, 奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。,)(3,分),1下列各组句子中,加点词语的意思相同的一项是(,D,解析:A 项前一个“论”是“判定”的意思,后一个,“论”是“谈论”的意思。B 项前一个“远”是“疏远”的意 思,后一个“远”是“长远”的意思。C 项前一个“遗”是“给 予”的意思,后一个“遗”是“遗留”的意思。D 项两个“宜” 都是“应当”的意思。题干是选相同的,所以答案是 D。,2把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3 分) 由是感激,遂许先帝以驱驰。 _ 3从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧:一是刑赏,偏私,使“,”;二是“,,”。 (用原文词句回答)(3 分),内外异法,亲小人,远贤臣,因为这件事,(我)感动奋发,于是答应先帝(为他)奔走效劳。,4下列对选文内容的理解,不正确的一项是(,)(3 分),A在执法方面,诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”,奖赏 “为忠善者”。 B作者列举宫中府中的事例,突出郭攸之等人的忠诚,希 望后主广开言路。 C选文提及先帝“痛恨于桓、灵”,意在劝勉后主亲贤远 佞,使汉室兴隆。 D作者在文末叙写个人经历,是为了感念先帝的知遇之 恩,表明自己的忠心。,B,解析:突出郭攸之等人的忠诚是希望后主“亲贤臣,远,小人”。,二、(2012 年广东省卷)阅读下面的文言文,完成后面的题。,(12 分),岳阳楼记,范仲淹,庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百 废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。 属予作文以记之。,予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤 汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也, 前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于 此,览物之情,得无异乎?,若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜, 山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼 也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集, 锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮 光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷 神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。,嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜, 不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦 忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天 下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?,)(3,分),1下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( D 解析:具体解析详见探究中答题思路的第(1)点。,2把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3 分),皓月千里,浮光跃金,静影沉璧。,因己而悲,心旷神怡,宠辱偕忘,沉下的玉璧。,皎洁的月光一泻千里,浮动的光闪着金色,静静的月影像,3选文抒写了“迁客骚人”两种不同的览物之情。一是 “去国怀乡,忧谗畏讥”的“”的感情(根据原,”的因,物而喜的感情。(用原文句子填写)(3 分),文意思填写);二是“ ,,4下列对选文内容的理解,不正确的一项是(,)(3 分),A作者先写岳阳楼的雄伟景观,再借景抒发不同的览物 之情,卒章显志,点明主旨。 B“微斯人,吾谁与归?”既是慰勉滕子京,也体现了作 者欲与古仁人同道的旷达胸襟。 C选文中的“乐”与醉翁亭记中的“乐”相同,都是 追求与民同乐的理想境界。 D选文写景、抒情、议论相结合,由景抒情,由情入议。 句式骈散结合,行文富于变化。,C,解析: 岳阳楼记表现的是范仲淹“先天下之忧而忧,,后天下之乐而乐”的伟大政治抱负,醉翁亭记则表现了太守 与民同乐、共醉太平的思想感情。,三、(2013 年广东省卷)阅读下面的文言文,完成后面的题。,(12 分),满井游记,袁宏道,燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。冻风时作,作则飞沙走,砾。局促一室之内,欲出不得 。每冒风驰行,未百步辄返。,廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土,膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。,.,.,.,山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟,之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许 。游人虽,未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。风力虽 尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得, 毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未 之知也。,夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也。 而此地适与余近,余之游将自此始,恶能无纪?己亥之二月也。,.,)(3 分),1下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(,B,解析:A 项前一个“得”是“能够”的意思,后一个,“得”是“获得,收获”的意思。B 项两个“辄”都是“就”的 意思。C 项前一个“时”是“时节,时候”的意思,后一个“时” 是“按时,及时”的意思。D 项前一个“许”是表约数,表估计, 后一个“许”是“答应”的意思。题干选相同的,所以答案是 B。,2把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3 分) 始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。,_,3第段写城中的余寒景象,有什么作用?(3 分),_ _,(我这)才知道郊野之外未尝没有春天,可住在城里的人(却),不知道啊。,这是欲扬先抑的写法。烘托出作者“欲出不得”的压抑烦,闷之情;反衬了满井春意盎然的景象。,_,4下列对文章内容的理解,不正确的一项是(,)(3 分),A.本文通过对水光山色、柳条麦田的描写,以及对游人的欢 欣、鱼鸟的悠然自得等情态的描绘,勾勒出一幅满井春色图。 B.作者写初春景象,抓住了万物复苏的特点,如“将舒未舒, 柔梢披风”一句,写出了春回大地时柳枝初展的神韵。 C.“泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者”,将品茶、饮酒、 骑驴观赏等画面合为一组镜头,写出了游人络绎不绝的盛况。 D.这篇游记,采用描写、抒情、议论等多种表达方式,最后 一段则以议论作结,表明了作者寄情山水的志趣。 C 解析:“写出了游人络绎不绝的盛况”不当。原文说“游 人虽未盛亦时时有”。,【探究】,1热门考点,综合近三年的真题,课内文言文阅读的热门考点有:一词 多义、句子翻译、内容主旨理解、思想感情和表达技巧。,2答题思路,(1)词语解释题。先看清题干的要求,是要选相同的还是不 同的,然后再解题。以 2012 年广东省卷第 1 题为例,此题中, A 项前一个“备”是“详尽”的意思,后一个“备”是“具 备”的意思。B 项前一个“极”是“尽”的意思,后一个“极”,是“很”的意思。C 项前一个“薄”是“迫近”的意思,后一 个“薄”是“小看,轻视,看不起”的意思。D 项两个“或” 都是“有时”的意思。题干是选相同的,所以答案是 D。 (2)句子翻译题。翻译浅易文言文中的句子一般可用直译法 翻译,字字落实,补充省略句的省略部分,正确译出句中的关 键词,如古今异义词、一词多义等。以 2012 年广东省卷第 2 题 为例,先把句中的每个字译出来,正确翻译“皓月”“浮 光”“静”“璧”的意思,再把句中省略的成分补充完整。,(3)内容理解。解答时需读懂相关段落,理解相关内容,并 抓住题干中的关键词进行分析,如 2012 年广东省卷第 3 题。 (4)对文章内容、情感、语言和表达理解的考查一般形式是 选择题,此类题可先把每个选项代入文中检验,找出自相矛盾 之处,即可得出答案,如 2012 年广东省卷第 4 题。,相关知识归纳详见古诗文速记手册。,一、理解浅易文言文中常见文言词语的意思,【考点内容及题型特点】,“理解浅易文言文中常见文言词语的意思”就是考查重点 文言词语的两个知识点:一是一词多义现象,二是重点文言实 词的释义。从近三年中考来看,考查的内容都是一词多义,题 型以选择题为主,内容主要是所选文段的重点词语,题量一般 为 1 题,分值为 3 分。,【考题举例】,孙权劝学,资治通鉴,初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以 军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往 事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙 乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略, 非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何 见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。,【习题】下列各组句子中,加点词语的意思相同的一项是,(,),【答案】D 解析:A项第一个“当”是副词,“正当、正在”; 第二个“当”是副词,“应当”。B 项第一个“以”是介词, “用”;第二个“以”是动词,“认为”。C 项第一个“见”是 动词,“了解”;第二个“见”是动词,“认清”。D 项两个“谓” 都是动词,“对说”。,【答题指导】,文言实词大部分具有多义性,关键是要确定一个实词在特 定语境中的具体含义。命题人往往将考查范围锁定在一词多义、 古今异义、通假字、词类活用等方面。,1一词多义,一般说来,一个文言实词诸多义项之间会有一定的联系, 其中有一个是本义,其他义项则是它的引申义、比喻义或假借 义。如“亡”的本义是“逃亡”。“今亡亦死,举大计亦死” 中的“亡”,用的就是它的本义。成语“亡羊补牢,犹未晚也” 中的“亡”用的是它的引申义“丢失”。文言文中,“亡”通 “无”,读作 w,解释为“没有”,如“河曲智叟亡以应”中 的“亡”。掌握一词多义,一靠学习课文时及时理解,二靠准 确识记。我们可以通过制作卡片的形式来积累相关知识。,2古今异义,现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系。古今异义概括 起来,大致有如下几种情况:(1)词义扩大。如“河”,古代专指 “黄河”,现在则泛指大大小小的一切河流。(2)词义缩小。如“亲 戚”,古代还包括内亲,即自己的父母、兄弟、妻、嫂等,现在 多指旁系亲属。(3)词义转移。如“媵人持汤沃灌”的“汤”,古 代指热水、开水,现在多指菜汤。(4)感情色彩变化。如“先帝不 以臣卑鄙”的“卑鄙”
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