资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
奇妙的水【教学内容】拓展实验奇妙的水【教学目标】科学探究目标:1、能用多种感官和身边的物品认识水。2、能用语言、文字等方式描述观察到的现象与结果。科学知识目标:1、会进行猜测并通过做实验验证。2、知道水能产生毛细现象,了解毛细现象在生活中的应用。3、通过细心观察,比较试验现象,发现水面形状的变化,了解水的表面张力。情感态度与价值观目标:1、在探究过程中,能细心观察尊重事实,尊重别人的意见。2、喜欢研究与水有关的事情,愿意与同学分享交流。【教学重点】通过探究感知水的毛细现象和表面张力。【教学难点】水的表面张力。【教法与学法】教师引导学生探究,让学生经历一个探究过程。学生采用分组合作的学习方式,经过预测、实验、观察、汇报交流的探究过程。【教学准备】实验材料:纸巾、烧杯、红墨水、滴管、布条、玻璃棒、塑料尺、一角硬币、一元硬币。【教学过程】一、猜谜导入,引起兴趣:1、师:今天老师带来了两个谜语,同学们来猜一猜吧? 小溪里散步,池塘里睡觉,江河里奔跑,海洋里舞蹈。 用手拿不起,用刀劈不开,煮饭和洗衣,都得请我来。 (打一自然物) 生:水。师:在我们的生活中处处都离不开水,同学们想了解水吗?让我们一起走进水的奇妙世界吧? 二、小组合作、探究过程 (一)认识水的毛细现象:师:俗话说:“人往高处走,水往低处流”。你知不知道这句话的意思?生:各抒已见师:今天老师就来变个魔术,让水往高处“流”,想不想看?如果老师能变出来,就像魔术师说的一样,“我的要求不多,10秒钟的掌声”行不行?睁大眼睛看仔细,见证奇迹的时刻。(1)教师演示实验,把纸巾的下部插入有颜色的水中,学生观察。(2)汇报交流。师:掌声在哪里?2、扩展思维,动手操作师:为什么会出现这种情况?除了纸巾外,是不是所有的物体都能往上爬呢?同学们想不想了解其中的奥秘呢?那就让我们一起来动手做实验,在试验中去发现它,理解它吧!现在,看看我们桌上都放了哪些物体?这些物体也能使水向上“爬”吗?猜一猜。(1)学生猜测。(2)学生用其它物品试验,并做好试验记录。(3)汇报交流:猜测的结果、动手做的结果。师:插入纸巾、布条水能往上爬,插入尺子、玻璃棒水却不能往上爬。那么水会爬可能和什么有关系?请同学们比较它们在结构上有什么不同?(教师依据学生分析填表)区别 材料有孔无孔爬与不爬纸巾有尺子无玻璃棒无布条有师生小结:科学家把水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象叫做毛细现象。(板书:水的毛细现象)3、毛细现象的应用说一说:身边的毛细现象。谈话:刚才在做研究的时候,有的同学不小心把水洒到桌面上了,你们是怎样处理的?除了用抹布擦,还能怎么办?原来毛细现象离我们这么近。想一想:生活中的毛细现象。师谈话:大家再想想我们在哪里还见到过毛细现象?(生答:棉花吸水现象、煤油炉的灯蕊吸油现象、蜡烛的灯蕊吸蜡油现象、吸墨纸吸墨水现象、毛巾吸水现象、手帕吸水现象、植物根茎叶的吸水现象、)(二)认识水的表面张力的大小师:在刚才的实验中,我们发现了水往高处“爬”的奇妙现象,其实水还有更多奇妙的地方。我们班是一个团结的集体,大家团结友爱,一起学习,一起劳动,生活过得很快乐。那么水和水之间会不会团结呢?下面我们就来做一个试验:往硬币上滴水。实验一:往硬币上滴水师:在同学们动手之前,先来猜测一下:一枚硬币能装多少滴水?(生做猜测回答)1、 学生分组动手试验,观察现象并做好记录。(温馨提示:教师引导学生使用滴管的方法、从侧面观察水溢出硬币前的形状)学生自主研究,教师巡视指导,以问促思:在水溢出前水的表面呈什么形状?2、汇报交流:猜测的结果、动手做的结果、水溢出硬币的形状。3、讨论:为什么小小的一枚硬币,却能容纳那么多水呢?4、师小结:其实,这是水的另一个神奇之处水的表面张力。(板书:水的表面张力)水的表面也有一种互相拉着的力,科学上把这种力叫做水的表面张力。实验二:往装满水的杯子里放一角硬币师:水的表面张力到底有多大呢?我们再来看一个试验:往装满水的杯子里放一角硬币。先猜一猜,一杯装满水的杯子里还能放一角硬币吗?1、教师演示试验,学生观察。2、师谈话:大家再想想我们在哪里还见到水的表面张力的现象?(生答:荷叶上的水珠,小孩玩的吹泡泡,水龙头上挂的水滴、)三、畅谈收获,分享经验师:通过这节课研究你有什么收获?又有什么经验与大家分享?四、课后拓展研究:我们刚才研究了水能沿着有小孔的材料往上爬或向四周散开,那么水沿着有小孔的材料往上爬的快慢与什么有关系呢?希望同学们课后继续研究。五、 板书设计: 奇 妙 会爬 四周扩散 毛细现象的 会团结 相互拉着 表面张力水
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号