芦溪镇二中深入学习实践科学发展观活动简 报第4期芦溪镇二中深入学习实践科学 发展观活动领导小组办公室 2009年10月10日 乘风、起航、扬帆的科学发展之旅芦溪镇二中深入学习实践科学发展观第一阶段综述境界在深入学习中提升动力在查找差距中集聚活力在思路清晰后激发对照上级领导的新要求，对照跨越式发展新责任，对照芦溪镇二中1600多名师生的新期待，我校在开展深入学习实践科学发展观活动中，始终围绕“坚持科学发展、继续解放思想、强化师德师风、推进素质教育、构建和谐平安校园、打造人民满意二中”主题，以学习活动促进发展观念的大转变，创新发展模式，提升发展能力，破解发展难题，坚持以人为本，通过学习、讨论、调研、走访、发现问题、解决问题，全面提升教育教学水平，以科学的决策使科学发展观在芦溪镇二中这块热土上落地生根，为实现新一轮发展注入勃勃生机与活力。势正，乘科学发展之风一场深入人心的学习实践活动吹响了科学发展的响亮号角。芦溪镇二中早在2009年9月11日就召开了以全体党员参加的第三批深入学习实践科学发展观活动动员大会，会上学校党支部书记武朝晖同志就深入学习实践科学发展观活动进行动员,明确学习主题，提出学习要求。 会后学校党支部深入学习实践科学发展观活动党小组，对党员的学习、调研活动进行细致的安排和要求，将有关学习材料打印后发放到每一位党员手中。9月份，我校党支部将党员分为三个学习小组，在组长的带领下，开展毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展观、科学发展观重要论述摘编的系统学习。党支部分两次集中全体党员对萍乡市第三批深入学习实践科学发展观活动简明读本、“十七届四中全会精神及先进典型介绍”进行学习指导，党支部为每位党员配发了笔和心得笔记本，要求全体党员每天抽出1.52小时进行自学，认真学习，高标准、高要求，学习笔记字数要在10000字以上，定期写出学习心得体会。定期对学习笔记进行检查。学校党员学习态度积极，基本上已经完成了规定学习任务，很多同志仍继续摘录笔记，写出心得体会。学校深入学习实践科学发展观气氛浓厚。至此，全体党员干部对中共中央开展深入学习实践科学发展观活动的重要意义有了更深层次的领会，较好地把握了学习实践活动的总体要求，增强了学习实践活动的使命感和责任感。起航，启科学发展之路怎样才是科学发展、可持续发展，如何才能实现科学发展芦溪镇二中学习实践活动从破解科学发展之惑入手，坚持边学边查、边查边想、边想边动，查找学校存在的切实问题，以便行之有效的解决突出问题。让广大师生切实感受到学习实践活动带来的新变化新气象，是这次学习实践科学发展观活动的重点，也是学校应对发展制约的重要举措。针对我校教育发展状况和我校教育教学工作实际，芦溪镇二中认真制定调查研究制度，明确调研次数，规定调研质量，要求调研课题有分析、有对策，效果实际、操作性强。各党小组结合工作实际，围绕如何应对严峻发展形势、谋划科学发展思路，如何解决影响和制约科学发展的突出问题，从师德师风、教研教改、安全文明、心理健康、留守儿童等方面确立调研课题。各级领导干部深入各处室各年级、深入一线，召开各类座谈会，问卷访谈师生近千人，摸清现状，找准问题，做到了有针对性下去，带问题上来。集中反映为：武朝晖书记在小学一至五年级调研时发现：随着生活水平提高，业余生活娱乐方式日趋丰富，个别教师沉迷于网络、麻将，思想上注重享受而不乐于付出，谈回报而不乐于奉献。教师反映业务水平有点停滞不前，在镇、县、市各项活动中的“名校效应”在减弱，致使学校在外影响力不能得到很好提升。刘志坚副校长在调研中发现：学生心理健康发展令人担忧，突出实例：四年级一名学生叫彭远，父母离异，父亲外出打工，家中不允许母亲探望，爷爷只知打骂而缺少关爱，一次上课，因讲小话不断而受老师批评后，踢桌踢凳，到办公室不接受任何老师的教育，在冲动、无意识的思想意识之下竟威胁跳楼。事后在专职心理教师的辅导下才说出个人观点“总感觉别人在欺负我，这不公平，我只想通过行动来引起大家的关注。”刘丙凉校长在调研过程中发现：留守儿童缺乏关爱，多数留守儿童显得孤僻，不合群。害怕与老师接触，害怕家长会的召开，少数留守儿童行为习惯混乱。通过一系列的走访调研，党员同志身先士卒，了解学校发展现状，积极发现问题，适时总结并设身处地的为学校的发展谋划对策。乘风，扬科学发展之帆“能否推动科学发展，能否真正让广大师生得实惠，这是检验学习实践活动成效的惟一标准。学习实践科学发展观，必须突出实践特色，出实招，求实效。”这是芦溪镇二中各级领导干部的深刻认识，也是广大党员同志的自觉行动针对调研所反映的突出问题，党支部同志召开专项会议，大家集思广益，充分发扬民主，各党员同志态度端正，发言积极，共同商议出各项对策。老党员彭均光同志建议：教育管理者必须全心全意依靠教师，为教师服务，努力建设好教师队伍，这是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观的要务，教育的全面发展本身就要使学生、教师、学校共同发展，学生的个性发展、教师的专业发展、学校特色发展是三位一体的，这是对教育全面发展的科学完整的理解。而教育的协调发展，就是要统筹各教育因素、各教育环节的协调发展。教育的可持续发展，关键在于有一支充满朝气和活力、不断发展的教师队伍。针对学校个别教师师德师风不强现状，党员同志要以身作则，通过一帮一，结对子的方式引导教育教师生活上有目标，工作上求实效，共同为二中的发展贡献一份力。身为班主任的党员罗群英同志建议：学校有自已的校情，各班有各自的班情，每一位学生每位老师都有自已的个性特长，我们要看到差异、看到特点，因人而异、因事而异、因地制宜、因时制宜，讲究教育教学管理的策略、方式和方法，对症下药。采取走出去、请进来，以老带新，以教学一线党员同志带领新教师的办法努力提升学校的教育教学质量，坚定不移的推行素质教育，研究教育的科学，讲究教育的规律，争取每一次机会，为把二中办成“芦溪县九年一贯制的一流学校”而努力。身为政教处主任的党员陈友生同志建议：每学期开学初，要以班级为单位建立留守学生、健康成长欠缺学生的档案。由党员刘志坚同志联同学校关工委组长刘兰方同志，建立关爱屋，加强家校联系，开展心理成长情况问卷调查，针对情况把学生“一对一”落实到党员同志身上，通过“给爸爸妈妈的一封信”、“说说我的心里话”等活动更真切的了解学生现状，加强心理辅导，注重实效引领学生在生活、学习、心理上都有序健康成长。当前，活力迸发的芦溪镇二中借助科学发展之帆正在乘风远航：立足办学实际，推进“两个改变、两个转变”，着力改变师德师风、业务水平停滞后走向衰败的命运，改变生源减少就不能持续发展问题，转变对留守学生、心理成长欠缺学生的认识，转变对公办学校比较优势的认识。今后，学校党支部将按照中央和市、县教育局党委的要求，以学习实践活动为契机，再接再厉，乘势而上，继续深入学习实践科学发展观，切实把全校师生员工的积极性、主动性和创造性引导到推进学校科学发展上来，以做好“教育教学”为抓手，以落实“学校目标”的各项任务为重点，以培养更多高素质人才、更好地服务经济社会发展为目标，调动一切积极因素，团结一切积极力量，在科学发展观指导下实现学校各项事业又好又快发展，切实推进第三批学习实践科学发展观活动第二第三阶段的顺利进行 。报：芦溪镇党委学习实践活动领导小组办公室，芦溪镇党委学习实践活动督导组送：本校各处室各党小组通过集中整顿，实现软弱涣散支部班子配齐配强、能组织带领党员积极开展党的活动，发挥好战斗堡垒作用；党员干部服务意识和服务能力明显增强，党群干群关系得到改善；党的组织和工作覆盖不断扩大，各项工作制度得到完善和落实；基层基础保障水平进一步提高County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhuanglang already prepared draft, entered the phase of evaluation. Civil air defense work