公输,墨子,学习目标,1.积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2.理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 3.感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。 4.认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。,第一课时 疏通文意理情节,墨子与墨子,墨子，(约前468前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦诸子散文代表作家。曾为宋国大夫，早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节 用”，反映了小生产者反对 兼并战争，要求改善经济 地位和社会地位的愿望， 他的认识观点是唯物的。 被称为“墨学”。,墨子与墨子,墨子是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。墨子是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论证，逻辑严密， 说理清楚。语言质朴 无华，多用口语，在 先秦诸子散文中占有 重要的地位。,背景链接,墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。公输写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。,课文人物鲁班,鲁班，本名公输般。公输是他的姓，当时人尊称他为“公输子”。因为他原是春秋末鲁国人，并且“般”与“班”同音，故在民间常称他为鲁班，在有些古籍里也称他为“公输盘”、“公输般”或“鲁般”。 鲁班生于一个世代工匠的家族公输族，是我国古代有史书记载的最早的能工巧匠的创造发明家之一。鲁班所处的时期是春秋末期，那时列国纷争，奴隶制日趋崩溃，封建制日趋兴起。鲁班早年就有发明创造，但在鲁国未受重视，于是他不怕路途迢迢，千里跋涉到达任人唯贤的楚国，参加建设。在这里，他的聪明才智得以充分发挥。 关于鲁班的发明创造，民间有多种传说，但我们现在从仅存的史料中已经难辨真伪了，但鲁班是我国建筑师的鼻祖是谁都不能否认的。,读准下列词语读音：,至于郢(yng) 胡不见我于王(xin) 邻有敝(b)舆(y)而欲窃之 犀(x)兕(s)麋(m)鹿满之 江汉之鱼鳖(bi)鼋(yun)鼍(tu) 宋，所谓无雉(zh)兔鲋(f)鱼者也 荆有长松文梓(z)楩(pin)楠(nn)豫章 以牒(di)为械(xi) 圉( y ) 诎( q ) 禽滑厘( g ),预习与交流,公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。 子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见 公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。”,攻城时用来登城的器械。云，形容梯子很高。,凭借,是夫子(即先生、老师)的意思,出发，动身,有什么见教呢？“焉”与“为”合用，表示疑问语气,希望借您去杀了他。子，您。,允许我奉送(给您)十金。,善良坚持道义,疏通文意,子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北 方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余 于地而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓 智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可 谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众， 不可谓知类。” 公输盘服。 子墨子曰：“然胡不已乎？”,解说这件事,有什么罪呢,葬送不足的而争夺有余的。意思是牺牲百姓的生命去争夺土地。,对人亲善，友爱,知道这(道理)而不(对楚王)谏争。意思是不劝阻楚王。,明白事理,在这里的意思是“既然这样”,疏通文意,公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文 轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而 欲窃之；舍其粱肉，邻有穅糟而欲窃之此为 何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。”,已，已经,指楚惠王,引见,答应的声音，表示同意,文，彩饰。轩，有篷的车。,破车,粗布衣服,指好饭好菜,什么样的,疏通文意,子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五 百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋 鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉 兔鲋血鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松 文 梓 楩 楠 豫 章，宋元长木，此犹锦绣 之与短褐也。 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯， 必取宋。”,犹之与也：好象同相比,犀，雄性的犀牛 兕，雌性的犀牛,长江、汉水里的鱼鳖鼋鼍多得天下无比。鼍，鳄鱼。,像鲫鱼的一种小鱼。,梓树。文理明显细密，所以叫文梓。楩，黄楩木。豫章，樟树。这些都是名贵的木材。,多余的木材，形容宋国小而穷。,以为:认为是,这，指上面说的舍文轩、窃敝舆之类的行为。,好呀,虽然这样,于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为 械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公 输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不 言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不 言。” 楚王问其故。,召见,木片,多次用了攻城的巧妙战术。九，表示次数多，古代“三”“九”常有这种用法。机变，巧妙的方式。,通“拒”,通“御”，抵挡,通“屈”，理屈,可是,用什么(方法),疏通文意,子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀 臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等 三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。 虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”,入侵,即使杀了我，也不能(杀)尽(宋的抵御者),疏通文意,拓展延伸,先秦诸子散文 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代。主要的著作有论语孟子墨子老子庄子荀子韩非子吕氏春秋等。先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以论语和墨子为代表。论语是较短的语录体散文；墨子在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以孟子和庄子为代表。孟子是对话体论辩文，庄子接近专题论文战国后期为第三个发展阶段，以荀子和韩非子为代表。 先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。,第二课时 品味语言寻美点,预习与交流,1.翻译下列句子 夫子何命焉为？ 译：先生(有)什么见教呢？ 宋何罪之有？ 译：宋国有什么罪过呢？ 胡不已乎？ 译：为什么不停止(攻宋)呢？ 胡不见我于王？ 译：何不向楚王引见我呢？ 此为何若人？ 译：这是什么样的人呢？,预习与交流,2.朗读课文时，仔细体味下面几个句子要读出怎样的语气。 (1)公输盘曰：“吾义固不杀人。” 此时的公输盘有以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢的语气。 (2)公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 公输盘在无辞以对的情况下，只好虚晃一枪，把矛盾的焦点转移到楚王身上。要读出他心里发虚，而又仗势欺人的语气。 (3)王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 楚王嘴上承认墨子说的有道理，但是，仗着楚国的实力，攻宋势在必行，因此，“善哉”里并没有诚意；“虽然”则体现了一个霸道诸侯的强硬态度。 (4)公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 公输盘在心里做着阴暗的盘算，要读出阴险并带有威胁意味的语气。,整体感知,1.本文对应的双方是谁？主要人物是哪一位？墨子前往楚国的目的是什么？,本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。,主要人物是墨子。,他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。,整体感知,2.墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为哪三个步骤？,以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷；,以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷；,模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使楚王放弃攻宋。,整体感知,3.文章线索是什么？,以人物思想、态度的变化为线索组织全文。,背景交代公输盘“服”楚王曰“善”公输盘诎楚王曰“善”,文本探究,1.墨子是如何劝说公输盘的呢？,墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘，引出公输盘冠冕堂皇的理由“吾义固不杀人”。接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章。“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。然后，墨子用“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”，从各个方面批判了公输盘的行为，让公输盘有口难辩。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。,文本探究,2.公输盘面对墨子的逼问，无话可说，把责任推到楚王身上，那么墨子又是如何劝阻楚王的呢？,墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先引他入彀，然后让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他先用一个假设，以富人盗窃穷人为喻，问楚王“此为何若人”，使楚王承认并说出此人“必为有窃疾矣”。既然承认这种人“有窃疾”，那么楚以富有之国而攻伐贫穷之宋，正“与此同类”。在墨子强有力的论据面前，楚王理屈词穷，不得不诺诺称是。,文本探究,3.墨子是如何对待公输盘与楚王相互推诿、敷衍塞责的呢？,墨子明白仅靠道义是无法真正战胜强大而顽固的敌人的。墨子与公输盘演练攻守战术，公输盘九攻，墨子九距，公输盘攻械尽，子墨子守有余，公输盘起攻心，子墨子预守备。“虽杀臣，不能绝也”，镇定沉着的子墨子扑灭了楚王与公输盘的嚣张气焰，迫使他们放弃攻打宋国的打算。,文本探究,4.墨子的劝说技巧表现在哪些方面？,说理巧妙，表现在以下三个方面。,根据不同的对象，采用不同的方式。激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。,逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用类比，对比，环环相扣，无懈可击。,先发制人，保持主动。在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹，机智善辩。,人物赏析,分角色朗读课文，说说你对文中人物的看法。,墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现他不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想；折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现出墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才；冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神；九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。,在民间传说中公输是能工巧匠，是正面形象；在本文中他既好名又好利，既要为楚国制造云梯攻打宋国，争取楚王宠信，又要标榜自己有“正义感”，是一个顽固、阴险、狡诈的反面形象。,文中的楚王是一个虚荣、愚蠢、阴险、狡诈的人。,主旨探究,1.墨子成功地止楚攻宋，是否仅靠锋利巧妙的言辞？,不是。一个人单凭自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及勇敢和机智就可以阻止一场不义战争的发生，是不可能的。除此之外，更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有取胜的把握。,主旨探究,2.墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示？,这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地；另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义。国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下，我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。,拓展延伸,公输盘义公输盘服 以子之矛 楚