物体的内能基础练习1. 在下列实例中，用做功的方式来改变物体内能的是()A. 热水倒入茶杯，茶杯的温度升高B. 将冰冻食物放在水中解冻，水变凉C. 刚煮熟的鸡蛋放在冷水中，鸡蛋的温度降低D. 寒冷的冬天，双手互搓，手的温度升高2. 下列过程中，通过热传递的方式改变物体内能的是()A. 寒冷的冬天，通过搓手来取暖B. 用铁锤锻打工件，工件会发热C. 做饭时，用炉火对锅里的水加热D. 把铁丝反复弯折，弯折处变热3. 如图(a)所示，把凉牛奶放在热水里加热，经过一段较长时间，它们的温度随时间变化的图象如图(b)所示，下列说法正确的是()A. 甲是牛奶温度变化图象B. 水和牛奶最后温度相同C. 水的温度变化比牛奶大D. 牛奶温度变化比水慢4. 下列描述的现象中，是利用热传递来改变物体内能的是()A. 天冷时，人们通过相互搓手让手发热B. 冬天，用热水泡脚变得暖和C. 将铁丝反复弯折，弯折处发热D. 钻木取火5. 下列现象中哪一个是通过做功使物体内能增加的()A. 两手相互摩擦，手的温度升高B. 用煤气炉给水加热C. 用灌了热水的热水袋取暖D. 冬天太阳下的人会觉得温暖6. 下列实例中，改变物体内能的方式与其它三个不同的是()A. 用力搓手，手会发热B. 用炉灶烧水，水温升高C. 气缸内气体被压缩，温度升高D. 用锯条锯木头，锯条温度升高7. 下列说法正确的是()A. 同一物体温度越高，所含的热量越多B. 0的冰和0的水内能相等C. 物体吸收热量，内能增加，但温度不一定升高D. 热传递传递的是温度8. 在下列四个实例中，通过做功的方式使物体(加“”的字)内能增加的是()A. 燃烧着的天然气使壶中的冷水温度升高B. 拿着热水袋的手变暖C. “神舟十一号”返回舱与空气摩擦温度升高D. 太阳暴晒下自行车座变烫9. 下列说法正确的是()A. 物体内能增加，它一定吸收了热量B. 0冰块变成同温度的水，内能不变C. -10的冰块放在0冰箱中一段时间后，冰块的内能会增加D. 我们不敢大口地喝热气腾腾的汤，是因为汤含有的热量较多10. 关于温度、内能和热量，下列说法正确的是()A. 物体温度越低，分子无规则运动越剧烈B. 物体温度越高，含有的热量越多C. 水沸腾时吸收热量，温度保持不变D. 热量总是由内能大的物体传递给内能小的物体11. 在下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是()A. 夏天，阳光曝晒广场上的石凳，石凳温度升高B. 将冰冻食物放在水中解冻，水变凉C. 刚煮熟的鸡蛋放在冷水中，鸡蛋的温度降低D. 寒冷的冬天，双手互搓，手的温度升高12. 下列属于用热传递的方法改变物体内能的事例是()A. 钻木取火B. 锯木头时锯条发烫C. 冬天用热水袋取暖D. 小孩从滑梯高处滑下时臀部发烫13. 如图所示，将一根铁丝用手快速反复弯折，铁丝弯折处会发热，弯折越快、时间越长，铁丝弯折处分子运动越_，温度越高，这个实验说明_可以改变物体的内能。14. 将温度是300的铁块投入到温度是10的水中，铁块的内能会_ ，水的内能会_ (选填“增加”、“减少”或“不变”)，这是通过_ 的方式来改变内能的15. 如图所示，是废弃的饮料瓶制成的水火箭，当用打气筒给密闭的饮料瓶打气时，是通过_方式使瓶内气体内能增加。同时由于饮料瓶内气压变大，堵在瓶口的橡皮塞脱落，水向后喷出，瓶内空气内能转化为水火箭的_能，火箭向上飞行。答案和解析【答案】1. D2. C3. B4. B5. A6. B7. C8. C9. C10. C11. D12. C13. 剧烈；做功14. 减少；增加；热传递15. 做功；机械【解析】1. 【分析】知道改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程。此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于易错题目。【解答】A.热水倒入茶杯，茶杯从热水中吸收热量，温度升高，是热传递改变了物体的内能，不符合题意；B.冰冻食物放在水中解冻，食物从水中吸收热量，水温降低，水变凉，是热传递改变了物体的内能，不符合题意；C.刚煮熟的鸡蛋放在冷水中，水从鸡蛋吸收热量，温度降低，是通过热传递改变物体的内能，不符合题意；D.寒冷的冬天，双手互搓，手克服摩擦做功，温度升高，属于做功改变物体的内能，符合题意。故选D。2. 解：A、寒冷的冬天，通过搓手来取暖，是摩擦生热，属于做功改变物体内能，不符合题意；B、用铁锤锻打工件，工件会发热，属于做功改变物体内能，不符合题意；C、做饭时，用炉火对锅里的水加热，是热量发生了转移，属于热传递改变物体内能，符合题意；D、把铁丝反复弯折，弯折处变热，属于做功改变物体内能，不符合题意。故选：C。改变物体内能有两种方式：做功和热传递。做功主要有摩擦生热和压缩气体做功，做功实质是能量的转化，热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体，或者是从一个物体的高温部分传到低温部分，其实质是能的转移。本题考查了改变物体内能有两种方式，能结合生活实际解决问题是解答的关键。3. 解：A、热传递的条件是有温度差，最后热平衡时两者的温度相同；而该过程是对凉牛奶加热，因此牛奶的温度应该逐渐升高，由图象可知，乙是牛奶温度变化的图象，故A错误；B、热传递的条件是有温度差，最后热平衡时两者的温度相同.水和牛奶最后温度相同.故B正确； CD、由图可以看出，水从高温降低的最后温度时温度变化量，比牛奶从低温升高的最后温度时温度变化量对应的温度坐标轴上的长度小，即水的温度变化比牛奶小，牛奶温度变化比水快.故CD错误故选B要解答本题需掌握：热传递在生活中的应用以及热传递的特点，知道水和牛奶的温度随时间变化的图象中各部分的意义题主要考查学生对：热传递的条件、特点以及在生活中的应用的理解和掌握.是中招的热点4. 解：A、天冷时，人们通过相互搓手让手发热，属于做功改变物体的内能，不符合题意；B、冬天，用热水泡脚变得暖和，是通过热传递的方式改变物体的内能，符合题意；C、将铁丝反复弯折，弯折处发热，是对铁丝做功增加了铁丝的内能，属于做功改变物体的内能，不符合题意；D、钻木取火，属于摩擦生热，是克服摩擦力做功增加了物体的内能，属于做功改变物体内能，不符合题意。故选：B。(1)热传递是能的转移过程，即内能从高温物体向低温物体转移的过程，在此过程中能的形式不发生变化；(2)做功实质是能的转化过程，做功的过程中能量的形式变了，是能量的转化过程。本题考查了学生对两种改变物体内能的方式的判断，知道做功改变物体内能是能量转化的过程，热传递改变物体内能是能量的转移过程。5. 解：A中两手相互摩擦，就需用力，且在力的方向上通过距离，是通过做功的方式使物体内能增加的，符合题意；B，C，D选项都是通过热传递的方式来使物体内能增加的，不符合题意；故选A做功和热传递都可以改变物体的内能，它们的主要区别是：做功是能量的转化，而热传递是能量的转移此题是考查做功和热传递改变物体内能的区别6. 解：A、用力搓手，手会发热，这是通过做功的方式增加内能的；B、用炉灶烧水，水温升高，这是通过热传递的方式增加内能的；C、气缸内气体被压缩，压缩空气做功，空气的温度升高；D、锯木头时锯条发烫，摩擦生热，属于做功改变物体内能。ACD都是通过做功的方式改变内能的，B是通过热传递的方式改变内能的，故B正确。故选：B。改变物体内能有两种方式：做功和热传递。做功主要有摩擦生热和压缩气体做功，做功实质是能量的转化，热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体，或者是从一个物体的高温部分传到低温部分，其实质是能的转移。本题考查了改变物体内能有两种方式，结合生活实际解决问题。7. 解：A、热量是一过程量，描述它的术语是“吸收”和“放出”，不能用含有。故A错误；B、影响内能大小的因素有多个，不能只根据温度判定内能的大小，故B错误；C、物体吸热可能使分子动能增大(即温度升高)，也可能使分子势能增大(即物态变化)，内能是二者之和，所以内能一定增大，温度升不升高都有可能，故C正确；D、热传递传递的是能量，故D错误。故选：C。温度表示物体的冷热程度，在微观角度看表示了大量分子无规则运动的剧烈程度；热量是指在热传递过程中传递的能量，只有在热传递过程中才能提到热量；内能是分子动能(大量分子做无规则热运动的剧烈程度)和分子势能(分子间作用力)的总和。区分温度、热量、内能，要从宏观和微观两个角度的表现来认识：宏观的温度的升高是指微观的分子运动更剧烈；宏观的物态变化是指微观的分子间作用力变化；内能是指二者之和。8. 解：A、壶从燃烧着的天然气吸热，使水壶的内能增加、温度升高，属于热传递改变物体的内能，不符合题意；B、拿热水袋暖手时，手从热水袋上吸收热量，属于热传递改变物体的内能，不符合题意；C、“神舟十一号”返回舱与空气摩擦，机械能转化为内能，使返回舱的温度升高、内能增加，属于做功改变物体的内能，符合题意；D、自行车在太阳暴晒时，自行车座从太阳光中吸收热量、温度升高、内能增加，属于热传递改变物体的内能，不符合题意故选C改变物体内能有两种方式：做功和热传递.做功主要有摩擦生热和压缩气体做功，做功实质是能量的转化；热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体，或者是从一个物体的高温部分传到低温部分热传递过程是能量的转移过程，做功过程是能量的转化过程9. 解：A、改变物体内能的方式有两种：做功和热传递；物体内能增加可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做功，故A错误；B、0的冰块变成同温度的水，需要吸收热量，内能增大，故B错误C、把-10的冰块放在0的冰箱保鲜室中，由于存在温度差，冰块吸收热量、内能增加、温度升高，故C正确；D、由于热量是一个过程量，不能说物体含有多少热量，故D错误故选C(1)改变物体内能的方法：一是做功，例如压缩气体做功、克服摩擦做功等；二是热传递，前者属于能量的转化，后者属于能量的转移；(2)晶体熔化吸热，温度不变，内能增加；(3)热传递的条件是有温度差；(4)热量是一个过程量，不能说物体含有多少热量本题考查了内能的改变、内能与温度的关系，是一道基础题10. 解：A、物体温度越低，分子无规则运动越缓慢，故A错误；B、热量是一个过程量，不能说含有多少热量，故B错误；C、水沸腾的特点是：吸热但温度不变，故C正确；D、热量总是从温度高的物体传递给温度低的物体，发生热传递的条件是存在温度差，不是内能差，故D错误；故选：C。(1)物体的温度越高，分子运动越快；(2)热量是一个过程量，不能说含有多少热量；(3)水沸腾的特点是：吸热但温度不变；(4)发生热传递的条件是存在温度差，不是内能差；此题考查了分子热运动的理解、热量的理解、沸腾条件的理解和发生热传递条件的理解，是一道综合题，但难度不大。11. 解：A、阳光曝晒广场上的石凳，石凳温度升高，属于热传递改变物体的内能，不符合题意；B、将冰冻食物放在水中解冻，水变凉，属于热传递改变物体的内能，不符合题意；C、刚煮熟的鸡蛋放在冷水中，鸡蛋的温度降低，属于热传递改变物体的内能，不符合题意；D、寒冷的冬天，双手互搓，手的温度升高，是