让廉政文化走进校园廉政，主要是指政府工作人员在履行其职能时不以权谋私，办事公正廉洁。乍一听，似乎这个词只应用于官场，只与成人有关，而和校园没有什么太多的关联，但是仔细一想，它们之间却有着千丝万缕的联系。试问，一个国家若是最纯洁、最有生气的校园都没有一丝正气，那么，国家乃至整个世界的前途将是怎样的？人间的上空是否将永远被污浊笼罩呢？近些年来，在孩子们身上显现出来的一些行为难道不令人担忧吗？曾看到过这样一个事例：教师节到了，一位教师接到了一个孩子送来的节日礼物，而正在他幸福地享受孩子们的节日祝福时，突然，一个孩子走到他的面前，悄悄地附在他的耳边，对他说：“老师，我送给你礼物了，你能让我当班长吗？”孩子的话让老师很惊讶，这仅仅是一个六七岁的小学生。当然，我们可以把这件事当成一个笑话，但不得不引起我们的深思：这么小的孩子怎么想到用这种方式来换取一个所谓的“班长”？其实，像这种现象又何止一例：有的班级活动中，班级干部联合作弊；个别班干部利用手中的权利欺负其他同学；有些同学现在只是一个班长、科代表，甚至只是组长，但却如此懂得人情世故，不懂得“一身正气，两袖清风”。教育部曾就“你身边最大的诱惑是什么”调查了200名初中生。统计结果表明：钱、当班干部和荣誉依次占了前三位。感觉高人一等，可以支配他人，提升工作能力则是学生想当班干部的几大理由。从这些事件背后反映出某些孩子心里已经具有了腐败意识的萌芽。在那些孩子的心中没有办事讲规矩，讲程序，成功凭实力的意识。如果我们对儿童的这些思想意识缺乏敏锐性，任凭这些意识生根发芽，并伴随着他们的成长一步步强化，那么，很难想象若干年后，这些孩子长大成人，接触到实实在在的公共权力和利益时，将会产生何种后果。由此可见，廉政不仅是大人应该做到的，更重要的是把它在校园的宣扬，在学生中推广。对孩子们进行廉政文化教育已经刻不容缓！那么，如何在青少年中有效地开展廉洁教育工，使孩子们树立廉洁意识呢？我觉得可以从以下几方面去努力。一、教师要以身示范，时时处处做学生的表率教师是校园文化的重要因素，廉政文化要想真正走进校园，教师，特别是党员干部教师这一主导者的作用绝对不容忽视。他们做得好，就可以用自己的人格去影响学生的人格，用自己的智慧去点燃学生的智慧，用自己的爱心去塑造学生的爱心。反之，就会因为“有偿家教”、“收受家长礼品礼金”、“接受家长宴请”等行为，而影响教师的形象，影响教育的尊严，影响学生的身心健康。那么，该如何发挥教师，特别是党员干部这一主导者的作用呢？1、要深化思想认识，积极参与廉政文化建设廉政文化是社会主义文化的重要组成部分，是党风廉政建设在新时期的新实践。大力推进廉政文化进校园活动，对广大教师来说，不仅要提倡对教育事业的献身精神，更要注重强调教师的义务感和责任意识。青少年儿童是未来社会的建设者，也是今后各条战线的主力军，提前对他们进行廉洁教育十分必要，也非常重要。让他们从小接受廉政文化教育，是对未成年人思想道德教育建设方面采取的一项新措施，也是新形势下学校德育工作的一项新课题。每一位教师都应当把廉政文化进校园工作作为党风廉政建设和未成年人思想道德建设的重点工作，认真研究工作思路和方式方法，推进廉政文化进校园活动的深入开展。2、教师要从自身做起，树立廉洁形象作为教师，要从自身做起，把坚定理想信念，增强宗旨观念作为自身廉政建设的核心内容。认真学习“三个代表”和“科学发展观”重要思想，牢固树立正确的人生观、权力观和名利观。要把提高思想道德观念作为廉政文化建设的重点内容，提高教师的廉洁自律意识，构筑拒腐防变的思想道德防线，这是教师做好自身廉政建设的一项重要任务。要不断加强学习，认真接受诸如反腐败形势教育，党风党性党纪条规教育，正面典型示范教育和反面案例警示教育。从而不断加强自身文化修养，强化廉洁自律意识，自觉抵御拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误思想的侵蚀。在实际工作中，教师要时刻牢记教书育人的神圣使命，时刻注意保持自己清正廉洁的良好形象，面对学生和家长时，千万不要忘记“一身正气，两袖清风”。用实际行动教育感染学生，牢记身教胜于言教，让学生从教师的身上懂得：做人要清正廉洁。要坚决杜绝“有偿补课”、“收受家长礼品礼金”、“接受家长宴请”、“乱订乱购教辅资料”等现象的发生，维护教师良好形象。廉政文化建设是提高党员干部素质的有效途径，是深入推进反腐倡廉工作的迫切需要。一个没有文化的民族是一个没有根基的民族，一项没有文化的事业是一项没有根基的事业，廉政文化必须在党风廉政建设实践中获得生长的地壤和动力。崇高的师德师风是廉政廉洁之风的基础，树立良好的师德形象，使学生真正感受到“学高为师，身正为范”的教师人格魅力，这是廉政文化真正走进校园的前提。二、创新教育形式，让廉政文化走进学生心灵廉洁教育是人才培养的需要，敬廉崇洁、立志修身是学生自我发展的需要。在学校进行廉政文化教育，应该把廉政文化的触角伸到校园生活的各个领域，各个层面，进而起到“寓教于乐”、“润物无声”的效果。学校教师要不断创新教育形式，让廉政文化走进学生心灵。1、廉洁教育应与学校德育工作相结合廉洁教育可以说是学校德育工作的一部分，既不能用廉洁教育取代所有的德育工作，也不能认为德育工作就是廉洁教育，因而学校德育工作中一些有效的原则和方法，同样可以用于对学生进行廉洁教育。如环境育人。教育者可以通过学校的校园环境建设，对学生进行廉洁教育。学生置身于绿化、美化、净化、人文化的校园，自然会产生一种昂扬向上的情怀；置身于文化长廊，看到英雄人物、时代楷模的画像，以及廉政警句等，会让他们产生一种自豪感和责任感。“每一面墙壁说话，每一块场地育人”的功效如果得到最大程度的释放，那么，廉政文化与校园文化就做到了有机结合，廉洁教育的效果也就不言而喻了。2、廉洁教育应与学科教学工作相结合学生使用的教材中蕴含着大量“敬廉崇洁”的教育内容。如思想品德、语文等。教师通过挖掘教材中廉政文化的教育资源，根据学生认识特点，科学设计教学过程，适时有机地渗透廉洁教育内容，让学生在课堂中领悟，在生活中体会，在潜移默化中学会知识，学会做人。这样，学生既学到了文化知识，又得到了廉政文化的体验。例如：在语文课的教学中，要找准德育点，这是渗透廉政教育的基础。从教材来说，语文课文的内容丰富，渗透着作者深厚的思想感情和深刻的道德观念。因此，德育信息就在课文的字里行间，寓于富有感情的形象之中。而一篇课文之中往往包含着几个方面的德育因素。哪些因素最能切合实际地对学生进行有效的教育呢？这就要靠教师根据教材实际和学生可接受的层次去把握。所以，教师在备课时，不仅要找出课文的知识点、训练点，还应找出德育的突破口，也就是找准这篇课文的最主要的廉政教育因素，即廉政教育点。找准了廉政教育点，才能在课文教学中目的明确地、扎扎实实地渗透廉政教育，从而保证廉政教育的实效性。再如：在小学思想品德课的教学中，要注重引导学生升华事理，渗透廉政教育。品德课多由故事为主体，教学中如不注意在叙述事实材料时言简意赅地引导学生作深入领悟，不能升华事理，品德课就会变成“故事课”。经过教育的揭示与深入提炼，学生才能取其愉悦而兴奋，知其情节而满足。注重理性升华，可使品德课的故事讲得更有条理性和说理性，使师生之间形成和谐呼应，由此，理性升华上升到廉洁之品德，学生才能真正受到廉政文化的感染和教育。3、廉洁教育应与学生日常活动相结合廉政教育作为思想道德教育的有机组成部分，除与学校教育教学过程相结合以外，还应贯穿于学生日常活动的各方面。学校可以借助校园文化这一载体，有的放矢地开展内容新、形式活，学生喜闻乐见的校园廉政文化活动，寓教于乐，使广大师生在丰富多彩的活动中得到廉政教育和熏陶。例如：可以开展主题班队会教育。在活动中，为学生指明追求真理、积极向上、奉献社会、报效祖国的正确航程，帮助学生形成正确的人生观、价值观；可以开展读、讲廉洁故事活动。让学生在读书和讲故事过程中，受到廉政文化的感染，收到潜移默化的教育效果；可以利用学校大型集会，如升旗仪式时国旗下的讲话，对全校师生进行主题鲜明的教育；可以让学生通过绘画、手抄报、设置敬廉崇洁园地等活动，接受廉政文化教育；还可以让学生在日常生活中培养廉洁意识。在校外，在家庭生活中，鼓励、引导学生做廉政宣传员、监督员，在净化学生幼小心灵的同时，也有效地净化社会风气。2003年10月，第58届联大通过了联合国反腐败公约，其中就包含开展“包括中小学和大学课程在内的公共教育”的内容。中共中央的实施纲要中指出：建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防体系，青少年是不可或缺的一环。由此可见，在青少年中开展廉洁教育是摆在每个教育工作者面前的重要问题。让廉政文化走进校园，让学生们从小做起，从点滴做起，把廉洁诚信、公平公正、勤俭节约等优良品德的养成贯穿于学习生活和一言一行之中，让学生从小树立廉洁自律、清白做人的信念，做清清白白的人，做堂堂正正的人，敬廉崇洁的人，从而为终身廉洁做人奠定基础。在多年收治肝病、出血热、麻疹、艾滋病等传染病的临床实践中，逐步认识到中医药在传染病防治领域的优势，因此在制定医院长期发展规划中，有步骤的增加中医药在整体医疗工作中的比重，不断加强中医学科建设County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhuanglang already prepared draft, entered the phase of evaluation. Civil air defense work7