资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
荷叶圆圆教材分析:荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第13课。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想像;有利于教师创造性地理解和使用教材,引导学生在实践中学会学习,让他们获得初步的情感体验,感受到夏天、大自然的美好。课文共有5个自然段,语言生动优美。课文的插图形象地反映了课文内容。课文第25自然段是本文的重点部分,教师要注意对学生进行朗读指导和词语训练。课后“我会认”中的12个生字是本课要求会认的生字;“我会写”田字格中的6个范字是本课要求会写的熟字。课后练习是“朗读课文,背诵课文”。练习的安排体现了对语言积累和感悟的重视。学习目标:1、认识“荷、珠”等12个生字,有主动识字的愿望。正确书写“是、朵”等六个生字。2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。3、能根据生活实际,运用多种方式初步了解文中词句的意思,在阅读中积累语言。学习重点:识字、写字、情感朗读。学习难点:初步感受汉字的形体美,感受、体验生活的童真、童趣。一、课前谈话:关于夏天的话题导入:孩子们,夏天的荷塘可漂亮了,今天老师带你们到荷塘边去看一看。(课件:音乐声下的荷塘)你看到了怎样的荷叶?师:带着你们的喜爱来读一读(出示荷叶圆圆的,绿色的)谁来读一读这句话。板书课题师:看来你们真的很喜欢这圆圆的,这绿绿的荷叶,除了我们,课文中还有很多朋友也喜欢这圆圆的,绿绿的荷叶,是谁呢?赶快打开语文书读吧。二、初读课文。(一)自由读课文,借助拼音把生字读正确,句子读通顺。出示生字开小火车读(二)生字宝宝回到课文中,再读读课文,找找有哪些小伙伴喜欢荷叶?你们找到了吗?还有哪些朋友也喜欢荷叶?出示:(1)喜欢荷叶的有( )、( )、( ),还有( )。(2)( )、( )、( )和( )都喜欢荷叶。(随学生回答出示答案)师:同一个意思有不同的说法。师:现在让我们变成文中的小伙伴,去和荷叶亲密接触吧。三、学习第二、三、四、五小节。师:小水珠在哪里?哪颗小水珠先来说说师:那我们就躺在荷叶上摇啊摇,你们觉得怎么样啊?你舒服地来说一说。(指名读)你觉得还是躺在荷叶上吗?小水珠,荷叶是你的什么?(摇篮。词语出示读一读)师:你在摇篮里干什么?师:摇篮让你感觉自由自在,很温暖,小水珠你再来说一说。齐读师:多美的画面,看到这一幕谁迫不及待地飞来了?哪只小蜻蜓来告诉大家,你在荷叶上干什么呀?你读得真好,请你做一个小蜻蜓飞的动作。小蜻蜓觉得荷叶是他的什么?(卡片出示“停机坪”,读词语)“坪”字你还在哪里见过?草坪,坪字左边一个土,右边一个平意思是说一大片空地,再来读,读的时候眼前要有一大块平地。再请两只小蜻蜓读读。哪只小蜻蜓再来说说?。师:你的翅膀透明透明的,我看见了。师:读得真美,小蜻蜓真的飞来了。谁再来读。师:你读的很骄傲,为什么荷叶是你的停机坪呢?你立在上面就叫它停机坪,为什么不叫它停车场呢?师:你说的真好,小蜻蜓和你想到一块去了,它觉得自己是小飞机,你来读一读。师:看到这么美的画面让我们想起了大诗人杨万里写的什么诗句?(小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头)让我们一起到停机坪上去立一立,飞一飞。你看大诗人也用了一个“立”字。(出示立)四、小结板书设计13荷叶圆圆小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿(朋友们的乐园)摇篮 停机坪 歌台 凉伞
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号