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识 字 1教学目标1、指导学生会认 13 个生字,会写 5 个字。2、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,感受春天的美。3、引导学生积累有关春天的词语,丰富自己的见闻与感受,培养其观察能力。4、引导学生留心观察春天的景物,激发其对春天的喜爱之情。重点难点1、教学重点:引导学生通过看图、学词及联系生活实际来识字、写字。2、教学难点:引导学生积累有关春天的词语,丰富自己的见闻与感受,培养学生的观察能力,激发其对春天的喜爱之情。教学过程第一课时一、激发兴趣,导入新课1、谈话导入:小朋友们,你们知道一年之中有几个季节吗?你们喜欢春天吗?春天是什么样的?说一说你喜欢春天里的哪些景色,为什么喜欢。2、老师带你们亲眼看一看那美丽的春天,想去吗?(出示春景图)3、看图说话。你看到了什么?用自己的话具体地说一说。这幅春景图上的景物,你知道用哪些词语来描述吗?请说一说,看谁说得多。4、导入新课,板书课题。这节课,我们一起学习描写春天的词语,板书课题。二、阅读课文,自主识字1、朗读课文。(1)学生初读课文,圈出生字。(借助拼音多读几遍)(2)学生再读课文,读准字音。(不认识的字先读准字音,再多读几遍)2、小组合作学习。(1)你读我听,评价指导。(2)你读我找(找词卡,找字卡)。3、小组汇报。(1)指名读课文,并进行评价、有针对性地指导。(2)出示生字卡片,指名读。提示易读错的字并正音。注意韵母发音。冰、丁、争、鸣 (注意后鼻韵母发音,注意声母读音)。苏、争 (读准平舌音和翘舌音)。教师小结。(3)游戏巩固:送字宝宝回家(把字贴在黑板上与音节相对应的位置)。(4)分析字形结构,记字。你记住了哪些字?用的什么方法?如:部件加减法:百一白 万方 歌哥欠;偏旁联想法:冰泉与水有关;鸣是叫的意思,与口有关。4、联系生活识字。这些生字你以前见过吗?在哪儿见过?5、看画面贴词语(出示春天画面,贴上相应的词语)。理解运用词语,并运用词语说话。(1)提出要求。(2)学生讨论怎么贴,为什么这样贴?(3)学生发表看法,并粘贴。(4)再仔细看图,说一段连贯的话,并用上图上的词语。三、多种形式,巩固识字1、给加粗字的字选择正确读音,涂上你喜欢的颜色。复习(f f) 复苏(s sh) 争艳(zhn zn) 泉水2、照样子,连一连。四、复习词语,布置作业1、加一笔组成新字,并组词。白-( )( )2、减一笔组成新字,并组词。方-( )( )
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