人教版一年级下册棉花姑娘课标分析肥城市河西小学 荣连华语文课程标准对第一学段（12年级）的阶段目标是：1、知识能力目标：能借助汉语拼音认读汉字；喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；阅读浅近的故事。2、过程方法目标是：能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会句号、问号、感叹号表达的不同语气；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能结合语文学习，用口头和图画等方式进行表达。3、情感态度价值观目标是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；关心自然与生命，留心周围事物，乐于运用表达，与别人交谈自然大方。人教版小学语文教材第二册第八单元围绕科普小常识编排了棉花姑娘咕咚和小壁虎借尾巴三篇课文。棉花姑娘是本单元的第一篇课文，承载着范例性的任务。这是一篇寓生物常识于形象故事的童话。通过讲述棉花姑娘请求小动物们给自己治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识。处在本学段的学生，一是识字量不多；二是心理发展波动大，贪玩好动，自我控制力差。我针对学生年段特点和认知实际，立足激发学生盎然的学习兴趣，教授科学的阅读方法，培养良好的学习习惯，实施人性化的阅读评价，充分挖掘教材中的图文对应、对话表达的形式、形声字等资源，来发挥基础性和熏染性的作用。实现课程标准中提出的年段培养目标，是我备课和进行备课有效教学的出发点。