小壁虎借尾巴第三课时活动六：巩固字词，指导书写1、识记“爬、房”字形。爬：形声字，“爪”与“巴”合起来表示“动物身体趴在地面上，用爪子贴着地面移动身体。房：形声字，学习新偏旁“户字头”。2、指导“爬、房”书写。引导学生观察，交流书写注意点。爬：“爪”的一捺要写得舒展，“巴”字紧贴着捺。房：注意半包围结构字的书写规则，“方”要写得饱满，一横伸出“户字头”。1、 教师范写、学生练写，反馈评价。活动七：拓展训练仿照段式编故事：假如小壁虎向松鼠、猴子、狐狸借尾巴等。引导学生观察这些动物尾巴的作用，可以把准确的动词提供给学生，便于学生在表达中使用。如：松鼠的尾巴翘；猴子的尾巴竖：狐狸的尾巴拖附上板书设计：小河边、小鱼摇着尾巴、游来游去 尾巴作用：拨水大树上、老牛甩着尾巴、吃草 尾巴作用： 赶蝇子房檐下、燕子摆着尾巴、飞来飞去 尾巴作用：掌握方向总结学习方法：本文的阅读能力训练特点是根据问题“小壁虎都找谁借过尾巴、结果怎么样”找到课文中相关的信息进行交流，互相补充。（1） 带着问题看图读文，用圈圈画画的方式寻找信息。（2） 借助句式整理信息，完整表达。课后练习：小壁虎爬到（ ），找（ ）借尾巴，但它要用尾巴（ ）；爬到（ ），找（ ）借尾巴，但它要用尾巴（ ）；爬到（ ），找（ ）借尾巴，但它要用尾巴（ ）；最后小壁虎的尾巴（ ）。