一、情境导入，激发兴趣 出示图片，让学生说说有哪些动物？动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知大家。狗熊一次一次地去通知，通知了四次大会才开起来，这是为什么呢？快打开课本去卡看吧。二、初读课文，学习字词1明确要求，自主读文。(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。(2)第二遍读课文，要求：读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。有困难的地方可以请教同学或老师。(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。2检查反馈：1、教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。认识新部首“牛字旁”。2、说说记字好方法。3、多媒体出示带生字的词语：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。(学生自由认读；由学生当小老师领读；抽读正音、齐读；选择喜欢的词语说话。)三、整体感知，梳理内容1教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。2指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？(1)画出文中出现的动物名字。(2)同桌交流。(狗熊在发通知，请大家来开大会；一共发布了四次通知。)(3)师生交流，教师相机板书动物名称。3教师引学：你能根据黑板上动物的名字，结合课文中的插图，简单说说故事的经过吗？(1)小组尝试说故事；(2)推选代表到黑板前汇报。四、指导写字，培养习惯1自主观察写字表中的生字，和同桌说说写每个字时分别要注意什么，用笔描出每个字的主笔画。2.师生共同书写“要、百、舌”。(1)这三个字的主笔画都是横，注意写得又平又长。(2)教师范写，学生观察后再书写对照。3.学生自主书写“连、还、点”。(1)学写“辶”。(2)自主书写“连”和“还”，注意笔顺和结构。写后与同桌交流，赏析。(3)独立书写“点”字。注意四点底的第一笔是左点。4评价。五、课堂延伸，引领学习熟读课文，和你的伙伴分角色朗读课文。