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第18课小猴子下山第二课时教学目标:1、 学会正确书写“非常”,做到正确、流利地朗读课文。2、 根据课文归纳看图新方法,学会运用新方法观察插图说故事。3、 能结合图理解课文内容,从小猴子下山最后一无所获的故事里,让学生感悟做事要认真,必须一心一意。教学重难点:重点:学会正确书写“非常”,做到正确、流利地朗读课文。 根据课文归纳看图新方法,学会运用新方法观察插图说故事。难点:能结合图理解课文内容,从小猴子下山最后一无所获的故事里,让学生感悟做事要认真,必须一心一意。一、激趣引题上节课,我们听说了一个关于小猴子的故事,故事的名字是小猴子下山。我们的老朋友下山遇到了一点麻烦,想请你们帮小猴子摘一摘树上的苹果。同学们帮了猴子这么大的忙,作为回报他准备了一场表演展示给大家。我们一起看看。好多动作呢?老师看不明白他的表演,聪明的你们懂了吗?能用线连连吗?老师再考考你们,谁能根据猴子的表演将这一个个字补充成词语呢?老师把你们补充的词语都展示出来了,大家一起读读。发现了吗?红色的字有什么特点?这些表示人物动作的词语。字词都掌握这么好,课文对你们也一定不是难事。请大家自由朗读课文听清楚要求:边读边想:小猴子去了哪些地方?可以用“-”标注出来。二、初知课文,理清思路师:小猴子下山的过程中,经过了一些地方,你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。出示地图生:玉米地、桃树下、瓜地、树林师:刚才我们知道小猴子下山去的路线,能不用上“一()玉米地”这样的方法来说说生:一块玉米地、一棵桃树下、一片西瓜地、一片树林师:又出现了红色的字,你们又发现了什么?你们说说类似的词语吗?三、研读重点段师:接下来,我们跟着小猴子一起出发就去第一站玉米地看看吧。板书:来到哪里出示玉米地图片师:有一天,小猴子下山来,走到一块玉米地里,他看见了什么?(板书)生:小猴子看见玉米。师:课文中用了什么词语来形容玉米呢?生:又大又多师:这个词写出了玉米不仅大而且多,我们赶紧把这个词语圈起来记下来吧。师:这里有一个多音字,我们把它读做ji,(一声)刚才这个小女孩读成 了ji,结果的时候读结,结束,结果读做ji(二声),树上长着什么的时候,我们读(一声)或者玉米杆上长的时候读ji,一起读:玉米结得又大又多。师:看到又大又多的玉米,小猴子心情怎么样呢?(板书)生:小猴子心里很高兴。师:课文用一个词语来体现他高兴的程度生:非常,非常高兴师:于是他是怎么做的呢?生:小猴子就掰了一个。师:那谁用一句话连起来说说两幅图生:小猴子就掰了一个,扛着玉米往前走。师:谁得把这三幅图连起来说说?老师可以给你们一些提示。出示挖空短文生:出示合并后的句子师:大家赶快来读一读吧。师生合作读,老师读旁白,学生读括号里内容:刚才我们看见了小猴子下山来,走到(一块玉米地里),看见(玉米结得又大又多),非常(高兴,) 就(掰了一个),(扛着往前走)。四、学法归纳运用现在我们总结一下看图的新方法。来到哪里看到什么心情怎样怎么做的师:小猴子扛着玉米,走到了一块桃树下。出示第2组3幅图,大家根据这4个问题来仔细观察图画。生师:你们观察得可认真了,可是还有一点遗漏的,老师可帮助你们。“小猴子扛着玉米,走到( )。他看见( ),非常(),就( )。”生:师:你们观察地真仔细,谁愿意来读读这段故事?你们观察地这么仔细,也来认真读一读吧!现在想请你们男女生配合读读。师:摘到了又大又红的桃子,他也扛着走吗?生:不是,是捧着师:小猴子也是这样捧着几个桃子继续往下走,走到生:一片瓜地出示第三幅图师:老师不出示提示,谁能编故事?生:师:(出示原文)我们一起看看作者是怎么描述的?现在请同学们捧起书本一起读一读第三段吧。出示第五自然段师:小猴子抱着个大西瓜往回走,大西瓜能被他抱回到山上吗?出示故事结尾,学生读:小兔子跑进森林里,不见了,小猴子只好空着手回家去了。师:这期间又发生了什么故事呢?谁能根据结尾把故事补充完整?五、感悟文章出示图,小猴子怎么了?生:他不明白师:对,他不明白为什么会空手而回?生:小猴子做事不专心,三心二意,想一出是一出。师:经过了这次,小猴子一定得到了教训。过了几天,它又准备下山。下山之前,我觉得我们得跟小猴子说几句话,不然,它又两手空空回来了。你怎么跟他说?说什么?(学生自由发言)六、书写指导师:同学们一定不要学习三心二意的兔子,我们做事一定要非常专心。今天我们也要学写”非常“两个字。重点强调非字笔画顺序以及各个横竖笔画不同之处,常字提醒学生部首为巾字部,结构为上下结构。7、 课后作业今天学习了这么有趣的课文,我们一定要将看图新方法运用到我们看图写话之中,同时老师也希望你们回家后能把故事说给父母听。 板书:来到哪里 看见什么 心情怎样 怎么做的
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