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2016新部编一年级语文下册识字8(第二课时)西安市新城区西光实验小学袁斌利识字8 人之初(第二课时)教学目标: 1.复习本课生字。2.理解课文内容,感受中华传统文化的丰富内涵。背诵课文。教学重点:理解课文内容,背诵课文。教学难点:感受中华传统文化的丰富内涵。教学过程:一、课前导入1.师:同学们,上节课我们学了哪些生字?大家还记得怎么读或写吗?现在,我们起来读一遍。2.学生开火车朗读课文,一人读一句,并读出节奏。如果有学生读错了,教师及时纠正。二、理解课文1.学习第一小节第一句。(1)人之初,性本善,性相近,习相远。 教师节是关键词的意思。“初”在这里指刚出生的时候;“性”指品性、品格;“近”指接近、类似;“习”指习性,长期在某种环境下养成的习惯。 小组讨论交流这句的意思,比一比哪个小组意思解读的最准确。 这句的意思是:世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的,善良的。本性本来差别不大,但是,因为后天受到环境的影响,性情就有了好与坏的差别。 学完这句,你受到了什么启发呢?生:环境对人的成长很重要。生:不同的环境就造就不同性格的人。(2) 启示 原本古人认为人出生的时候都是善良的,只不过环境的不同而导致人的性情之间的差异。那么,我们应该怎样保持善良的本性呢?让我们接着学习第二句话,来找出答案。2.学习第一小节第二句。(1)苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。 教师节是关键词的意思。“苟”如果;“乃”就;“迁”指变化;“道”方法、规律。“贵”可贵。 指名谈对这句话的理解,教师点评并补充。 这句的意思是:如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。(2)启示百年大计,教育为本。教育是头等重要的大事。要想使孩子成为对社会有用的人才,必须时刻注意对孩子的教育,专心一致,时时不能放松。 (3)师提问:同学们,你们现在明白这句话了吗?如果要保持善良的本性,该怎么办呢?3. 学习第二小节第一句。(1)子不学,非所宜。幼不学,老何为。 通过学习第一小节,我们受益匪浅,知道了善良是本性,人与人之间的差异是后天的环境不同而造成的,那么,这一句又告诉我们什么呢? 学生自主理解句意,教师巡视,学生不懂的地方教师点拨,指名谈对这句话的理解。 教师点评补充:小孩子不肯好好学习,是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习,到老的时候既不懂做人的道理,又无知识,能有什么用呢? 师:学习了这句,你想说什么?生1:我们要好好学习。生2:我们从小就要好好学习,不然到长大后一无所知,成为一个对社会无用的人。师:你们说的都很有道理,那么从现在开始,我们就要好好学习,是不是?那我们收到什么启发呢?(2) 启示一个人不趁年少时用功学习,长大后总是要后悔的。每位小朋友都记住这样一句话:“少壮不努力,老大徒伤悲”,要趁视自己生命的黄金时刻。 4. 学习第二小节第二句。(1) 玉不琢,不成器。人不学,不知义。 学生自主学习,理解意思。 玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;人若是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。 这句话告诉我们什么?(学习很重要)我们明白了什么?(2) 启示一个人的成才之路如同雕刻玉器一样,玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别,人也是一样,只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。 5.指导书写“相”、“近”、“远”。(1)教师示范书写生字。学生先观察生字的笔画在田字格中的位置,然后在自己的本子上摹写。(2)学生书空练习。(3)学生练习书写生字。纠正学生不良的写字习惯。6.熟记文中的近、反义词,强调字音。三、课堂小结1.指导朗读。(1)师:读古文不仅要读通、读顺,还要读出节奏和韵律。现在,我们来听一听人之初的录音。(2)学生试着自己有感情地读一读。(3)指名朗读课文,并背诵。(4)学生打节拍,齐声朗读。2.完成课后习题“读一读,记一记”。3.师小结:学完这课我们明白了:善良是人的本性,但是不进行教育的话,本性可能发生变化。从小的时候我们就要坚持学习,否则是无法成才的。四、拓展教育1. 在生活中,你的爸爸妈妈是如何教育你的?你喜欢他们的做法吗?说说理由。2. 学完这课,你有什么启发?决定怎么做?板书设计8 人之初善良是本性 环境造差异 坚持学习 持之以恒课时作业一、背诵课文。二、学了本课后,你有什么想法?用你喜欢的方式表达出来,可以表演小品,可以绘画,也可以用完整的话说给老师和同学们听。教学反思: 人之初一文是三字经的选段,主要是向学生传授人生道理。本文的一个特点是言简意赅,内容生动,读起来朗朗上口。所以在教学时,我首先让学生学会朗读,在反复的诵读中自读自悟。为了提高学生诵读的积极性,我还教学生吟唱,从而不断地品读深意。同时,为了加强学生对内容的理解,我还将课文与生活实际联系起来,把课文蕴含的哲理与日常生活中学生听到的道理相结合,使学生获得更好的感悟。
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