荷叶圆圆教学设计（第二课时）桂平市西山镇福山小学 杨粧羽教学目标：1、 能读懂课文，读好课文，背诵课文。2、 感受课文中小动物喜欢荷叶的心情，再一次体会荷叶的美，激发对大自然的喜爱之情。重点：读懂课文，读好课文，背诵课文。难点：感受课文中小动物喜欢荷叶的心情，再一次体会荷叶的美，激发对大自然的喜爱之情。课前准备1小动物头饰。2生字词卡片。3多媒体课件。教学过程及设计意图：一、复习字词1、直接导入，小朋友，这节课咱们继续学习13课。齐读课题：荷叶圆圆2、听写生字词语3、展示听写效果。4、谁还记的课文向我们介绍了哪几个小伙伴？指名讲，教师贴卡片。小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿二、读懂课文，读好课文，背诵课文（一）、第一次读这些小伙伴都把圆圆的大荷叶当作什么呢？请小朋友自由读课文，边读边想。读后指名讲：1、师板书小水珠 摇篮小蜻蜓 停机坪小青蛙 歌台小鱼儿 凉伞2、引读板书（看黑板，我们一起来说一说）例、小水珠把荷叶当作摇篮（荷叶是小水珠的摇篮）、（二）、第二次读1、这四个调皮的小伙伴多么喜欢荷叶呀！那么它们是怎样在荷叶上荷叶下玩的呢？请小朋友再读读课文，读后小组互相说说。 （三）、第三次读（分节指导读）汇报：（学生汇报，分节指导朗读，师贴动词卡片。）水珠 摇篮 躺蜻蜓 停机坪 立青蛙 歌台 蹲小鱼 凉伞 游（四）、表演读师：老师打算把这篇课文拍成一部动画片，现在要选四个小演员，演小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。怎么演呢？（教师示范演小水珠）。现在请小朋友选择自己喜欢的角色先练习一下。开始挑选演员。（指名上台表演）（五）、背诵1、看板书背2、配上动作背诵师小结：小鱼儿能捧起一朵朵很美很美的水花，我们小朋友能背诵一篇很美很美的课文！老师真为你们感到骄傲！三课外延伸（布置作业）1、（出示课件）多美的荷花池呀！吸引了青蛙、蜻蜓、小鱼。小朋友你们猜猜还有哪些小伙伴也会来呢？它们会对圆圆的荷叶说什么呢? 荷叶是我的 。” （ ）在荷叶上说： 板书设计：荷叶圆圆水珠 摇篮 躺蜻蜓 停机坪 立青蛙 歌台 蹲小鱼 凉伞 游