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教学目标:知识与技能:能够听懂、会说、会读Unit 1 Welcome back to school!第一课时教学目标:知识与技能:能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from等;会运用句子Im /Im from介绍自己及自己的情况。过程与方法:创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感、态度和价值观:培养学生尊重他人的良好品质。重点难点理解单词boy,girl,friend。1.boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。一、热身/复习(Warm-up/Revision)师生问候,用英语打招呼 Welcome back to school!复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。 二、新课展示(Presentation)1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词:boy,girl,friend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。3.教师带头饰自我介绍:Hi,Im Amy. Im from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍:Hi,Im Zhang Peng. Im from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5.教师点拨:英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K。(6)听课文录音,跟读对话。三、趣味操练(Practice)1.学生两人一组分角色练习对话。2.小组展示:表演对话。3. Look and say:看国旗,编对话运用句子:Im /Im from介绍自己及自己的情况。理解What about you?的含义。四、作业(Homework)仿照课文对话,自己创编对话并表演。一、看图连线。 boy friend girl选择。I_Amy. A.am B.is C.areI am _ the UK. A.of B.from C.comeWe _ two new friends today. A.has B.have C.having介绍自己来自美国时,应说:A.Im from the USA.B.Im the USA.教学反思:学生刚返回学校对英语有些淡忘,适时的提醒与复习能够引起学生的记忆,向学生以介绍新朋友的方式开始课程,更能引起学生的兴趣。第二课时知识与技能:能听说认读单词:UK,Canada, USA, China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。教学目标:过程与方法:借助国家的国旗和标志性建筑图片,帮助学生理解和认读国家名称情感、态度和价值观:培养学生乐于模仿,敢于交流。重难点:掌握Canada的单词正确读音。国家名称的读音。教学过程:一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.Lets sing!2.日常口语练习Im .Im from Wuan.二、新课展示(Presentation)X k B 1 . c o m1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:UK, USA, China, Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。4.学生小组讨论:这些图片中的建筑物名称及所属国家。5.小组活动:把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:Im from.让学生反复练习句子。6.听录音,跟读对话。三、趣味操练(Practice)1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Lets chant。听录音,跟着说唱。四、作业(Homework)听课文录音,熟记单词和图片把图片和所属国家连线。 USA China Canada UK二、对话连线:Nice to see you. Nice to meet you.This is my friend, Amy. Good afternoon.Good afternoon. Nice to see you.Unit 1 Welcome back to school第三课时知识与技能:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。过程与方法:借助手势教学字母发音,归类识记单词。 教学目标:情感、态度和价值观:培养学生良好的学习习惯。教学重难点:元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。掌握元音字母a的发音和单词的书写。教学过程:一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母A的Lets chant!二、新课展示(Presentation)1.教师出示字母卡并问:Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /3.放Lets spell部分的录音,学生跟读。4.小组学习:找一找还有那些单词中字母a的发音是/?5.小组汇报交流并总结。三、趣味操练(Practice)1.游戏:听一听,辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。如:bag dad hand apple cake2.游戏:击鼓传花谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。3.学写单词,并指导学生描红。四、作业(Homework)一、读一读、听一听并圈一圈。1.cat bag 2.bag dad 3.Canada panda 4. hand dad二、找出发音与众不同的单词。1. bag cat cake dad2.name plate Kate hand3.China Canada cat ant三、判断下列对话正误,正确的打“”,错误的打“”。( )1、A:Where are you from? B: Im Mike.( )1、A:Good afternoon? B: Good morning.( )1、A:Whats her name? B: My name is Jenny.听录音,给家长读单词。课堂练习:教学反思:巩固与复习是本堂课的重点,让学生熟悉并了解这些国家,需要一定的知识拓展。Unit 1 Welcome back to school第四课时教学目标:过程与方法:借助国家的国旗图片,帮助学生理解和认读国家名称。知识与技能:能听说认读单词:Australia, Canada, USA, China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。情感、态度和价值观:培养学生乐于模仿,敢于交流。教学重难点:句型Where are you from?Australia的发音。一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.Lets sing! 2.日常口语练习:Im .Im from China.二、新课展示(Presentation)1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:Australia, USA, China, Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的国旗,并跟读单词。4.学生小组讨论:这些图片中的国旗的特点和颜色。5.小组活动:把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等,一个人出示图片问:Where are you from?另一个人说:Im from.让学生反复练习句子。6.听录音,跟读对话。三、趣味操练(Practice)1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.自己创编对话。3.小组表演展示。四、作业(Homework)听录音跟读对话,熟记单词和国旗的特征。国家名称的读音教学过程:课堂练习:1、把图片和所属国家连线。 USA China Canada Australia能力提升:(1).你想问对方来自哪个国家时,你可以问:A.Where are you? B.Where are you from?(2).Where are you from?A.This is China. B.I am from China.(3). 3月8日,你想对你的妈妈说:A. Happy Teachers Day! B. Happy Womens Day!Unit 1 Welcome back to school第五课时教学目标:知识技能:听说认读she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法,并能灵活运用。过程与方法:借助图片和实际情况,帮助学生学习新词情感、态度和价值观:培养学生合作学习的能力。教学重难点:掌握单词的读音,理解student和pupil的含义相同。教学用具:单词卡、字母卡教学过程:一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.日常口语复习:This is.2.复习boy和girl。二、新课展示(Presentation)1.教师利用简笔画画一个girl,引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充:She is a student.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。2. 教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充:He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.播放Lets learn部分的录音,让学生跟读。4.小组学习:看图片指认单词。5.单词游戏:看图片认读单词,比比谁读的又快又准确。三、趣味操练(Practice)1.游戏:看图片说句子,看看谁说的多。2.游戏:击鼓传花谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。3.听录音跟读Lets chant!四、作业(Homework)听录音,给家长读单词和Lets chant!找出与众不同的单词。1. he she you boy2. student girl pupil teacher 课堂练习:3.China Canada Austrilia studentUnit 1 Welcome back to school第六课时教学目标:知识与技能:能听懂并
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