人教版七年级上册修辞方法表达效果题型的答题技巧沁阳市第二中学 周静一、几种常见的修辞手法表达效果具体答题思路1、比喻答题思路：把什么比作什么，生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情。课内例：春天像小姑娘，花枝招展的（朱自清春）答：运用了比喻的修辞手法，把春天比作小姑娘，生动形象地写出了春天的优美姿态，表达了作者对春的喜爱之情。 2、拟人答题思路：使具体事物人格化，生动地描绘了特点或情态，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情。课内例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清春）答：运用了拟人的修辞手法，使小草人格化，生动地描绘了小草柔软、新的特点和可爱的情态，表达了作者对小草的喜爱之情。3、排比答题思路：使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调（什 么）内容，或突出（什么）感情。课内例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊（谁是最可爱的人） 答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了志愿军战士的高尚品格，表达了作者对志愿军战士的赞美之情。4、夸张答题思路：突出了（什么事物）的（什么特点），使（什么形象）更加鲜明，使人印象深刻。课内例：例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。（老舍骆驼祥子）答：运用了夸张的修辞手法，突出了天气的酷热，使北京的夏天给人的热的感觉更加鲜明，使人印象深刻。二、小结 常见的几种修辞手法的表达效果如下：1、比喻 生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁，什么样的）（哪 些） 感情。2、拟人 使什么人格化，生动地描绘了特点或情态，表达了（谁，什 么样的）（哪些）感情。3、夸张 突出了（什么事物）的（什么特点），使（什么形象）更加鲜明，使人印象深刻。4、排比 使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调（什么）内容，或突出（什么）感情。三、练习下面两句话用了什么修辞手法，有什么表达效果。1、整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像这就是冬天的济南。 （老舍济南的冬天）答：运用了比喻的修辞手法，把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉，表达了作者对冬天的济南的喜爱之情。 2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清 春）答：运用了拟人修辞手法，使果树人格化，生动形象地描绘了果树之花争相斗艳的姿态，表达作者对春花的喜爱之情。四、老师寄语1、灵活运用，不可生搬硬套2、经验积累，举一反三3、学习是一种感觉，跟着感觉走4、相信自己，矢志成功