发展汉语（第二版）中级综合2 编著 武惠华*第9课李连杰和他的“壹基金”教案教学任务 一、字词准备 生词（55个）语素：（2个）星、款重点词语（11个） 荣誉、只顾、足够、关注、强烈、强壮、冰冷、番、责备、思考、重大 二、语言点（5个）1、“哪有N这么V/A的”2、状态形容词（“冰冷”）3、A意味着B4、复合量词（“人次”）5、名词性结构作状语（“如此深情”） 三、文化知识1少林寺2大陆3好莱坞4灭顶之灾四、 听说训练（4项交际功能）1、纠正的表达方式：不是而是/你猜的不对/哪儿呀 2. 意外的表达方式：真的吗/真没想到/真叫人难以相信3. 称赞的表达方式：没人比得上/真有两下子/真不愧是啊4. 问原因的表达方式：为什么/怎么不 五、读写训练 使用给出的词语连词成句，写出一段叙事清楚的短文，字数要求至少在100150字。六、综合训练：走出课堂，拓展学习 时间安排一、 本课共需6课时（3次课） 二、课时分配 第一次课：检查学生完成第一课作业走出课堂，拓展学习的情况；字词准备；走进课文李连杰和他的“壹基金”前23个生词；学习语素“星”和“款”；走进课文李连杰和他的“壹基金”前半部分课文；综合注释1；综合练习1、2。第二次课：走进课文李连杰和他的“壹基金”后32个生词和课文；综合注释2、3、4、5；综合练习3、4 第三次课：完成综合练习510，布置下次课的预习内容。 教学实施第一次课（90分钟）一、 检查学生完成第八课作业走出课堂，拓展学习的情况（20分钟）1、请学生提交书面作业。2、请3个学生用5分钟时间口述，每人从三个题目中选择一个： 1）拜访中国朋友的家后，请介绍他家的住房情况。2） 请介绍一下自己家的住房情况。3） 请比较一下你家和你参观过的中国朋友的家有什么不同？你和你的中国朋友对现有住房的满意度有什么不同？二、导入新课（5分钟）提问：1. 你听说过李连杰这个人吗？请简要介绍一下。2. 你听说过“壹基金”这个组织吗？请简单介绍一个你知道的慈善组织。3. 在你的人生经历中，遇到过帮助别人或被别人帮助的事情吗？今天我们学习第九课李连杰和他的“壹基金” 。板书：第九课：李连杰和他的“壹基金”二、学习李连杰和他的“壹基金”里的前23个生词和两个语素（35分钟）壹、荣誉、敌手、大师、只顾、疯、全能、扮演、和尚、武打、明星、利、足够、关注、沙滩、强烈、震动、铺、命、挣扎、甘心、本能、强壮（一）、分读生词：请学生依次读生词，每人读2个，老师注意学生发音中出现的问题。（二）、领读生词：教师领读生词，注意重复领读学生发音不准确或不容易读的词语（三）、纠正发音：纠正带有共性的发音问题（四）、理解生词：1、利用图片或PPT，提示学生说出课文中的部分生词，如：和尚、武打、明星、沙滩等。2、用提问的方式引导学生使用课文中出现的部分生词，如：那个人的武术练得真棒！（大师）你在剧中担任什么角色？(扮演)你喜欢歌星还是喜欢影星？（明星、关注）他对破坏环境的行为是什么态度？（强烈）不小心掉进河水里你该怎么办？（挣扎）小孩子为什么一出生就会吃奶？（本能）你为什么每个星期都去健身房？（强壮）3、学习语素“星”和“款”： 语素介绍：（1）“星”: “明星”的简称（star），指有名的演员、运动员等。“星”前面的汉字可以是名词、动词或形容词，表示明星所涉足的艺术、运动领域，或年龄、特点等。例如：歌星/影星/笑星/舞星/球星/童星/新星/丑星等。还可以补充“明星”“巨星”等词语。请学生用带有该语素的词语说出一个句子或对话。（2）“款”：经费，钱。“款”前面的汉字是动词时，表示对钱采取的某种行动，或通过这种行动得到、付出的钱。如：拨款/存款/取款/罚款/汇款/借款/赔款/收款/贷款等。“款”前面的汉字是名词或形容词时，表示钱的类别。如：税款/票款/现款/公款/赃款/专款等。还可以补充“付款”“捐款”“粮款”等词语。请学生用带有该语素的词语说出一个句子或对话。4、学习重点词语：（1）荣誉：n.光荣的名誉。例如： 中国人强调集体的荣誉。 被球迷选为全明星是一个巨大的荣誉。 他是第一个获得这个荣誉的科学家。（2）只顾：adv.表示专一不变。例如： 有些商人只顾赚钱，不在乎法规、道德的存在。 跟她说话她也不理，只顾低头看自己的书。 运动员不能只顾金牌而不顾自己的身体。（3）足够:v.达到应有的或能满足需要的程度。例如： 有这么多人报名种树，人数已经足够了。 没有足够的实力，肯定经营不了这家大公司。 你必须对自己的健康给予足够重视。（4） 关注：v.关心重视。例如： 我们更关注如何应对老龄化问题。 他特别关注如何对山区穷孩子进行教育。 气候问题引起全世界的关注。（5）强烈：adv.极强的；力量很大的。例如： 唐山发生过7.8级的强烈地震。 强烈的爆炸声持续不断。 人们在强烈的灾害性天气面前显得非常勇敢。（6）强壮：adj.身体结实；有力气。例如： 他不高大，但很强壮。 身体最强壮的那只猴子会成为猴王。 他希望通过健美训练让自己的身体更强壮。5、词语练习（1）做“综合练习”一、二。三学习课文李连杰和他的“壹基金”及注释1（25分钟） （一）朗读课文请打开书第122页 老师领读课文（从P122开始到P124正数第一段结束）2遍。 请同学们自己读课文。 老师纠正学生朗读中出现的语音问题。 （二）通过提问，帮助学生了解课文内容，要求学生尽量使用课文中出现的词语和句子：1. “李连杰”在中国是个什么样的人？ 2. 在李连杰获得的众多荣誉中，中国人最熟悉的第一个荣誉是什么？说说他都得到了哪些冠军？ 3. 关于李连杰，中国人最熟悉的第二个荣誉是什么？4. 在电影少林寺中，李连杰扮演什么角色？他演得怎么样？ 5. 在后来演电影的20多年里，李连杰演得怎么样？6. 李连杰成功后，他对今后的生活有什么看法？7. “天底下哪有他这么拼命干的”是什么意思？8. 是什么改变了李连杰的人生？9. 在什么时候、在哪儿发生了那场灾难？描述一下灾难到来时发生的事情。10. 强烈的震动是由什么引起的？11. 李连杰怎样面对遇到的灾难？12. 李连杰为什么大声地呼喊？13. 他呼喊后发生了什么事情？ （三）重点结构讲练1、“哪有N这么V/A的”老师介绍 固定格式“哪有N这么V/A的”，用“哪有N这么V/A的”固定结构进行操练，老师提问，学生回答： 他说自己每天24小时都在干工作。（不顾身体） 售货员说这件衣服就是不能退换！（做买卖） 他一定要找一个十全十美的女朋友。（天真）请学生完成“综合注释”1中的“试一试”。（四）理解课文脚注中的文化知识1少林寺在中国河南嵩（Sng）山, 是少林武术的发源地。2大陆这里是中国大陆（Mainland China）的简称。3好莱坞是世界著名的电影城市，在美国第二大城市洛杉矶（Los Angeles）市的西北部。4灭顶之灾灭顶，水漫过头顶，指被水淹死。常用来比喻毁灭性的灾难。例如：这场金融危机对于我们这个小公司，无异于一场灭顶之灾。四、布置课外练习和学习任务（5分钟）（一）复习本课学过的生词、课文、重点结构和文化知识，做到能够听写生词；会使用本课学过的语素和重点词语组词或说写句子；能够离开课本复述李连杰和他的“壹基金”前半部分的内容。（二）预习李连杰和他的“壹基金”后半部分中出现的生词、课文、语法点和文化知识。第二次课（90分钟）一、复习（10分钟）（一）听写李连杰和他的“壹基金”前半部分中的生词（10个）。（二）老师给出学过的重点语素、常用词和语法点，请学生说句子。（三）请学生复述李连杰和他的“壹基金”前半部分。二、导入新课：（5分钟）提问：李连杰一家被救出后想到了什么？他做出了一项什么样的决定？李连杰的计划实现了吗？请简要介绍一下。请打开书第124页, 今天我们学习第九课李连杰和他的“壹基金”后半部分。板书：第九课：李连杰和他的“壹基金”三、学习李连杰和他的“壹基金”后半部分里的32个生词（30分钟） 卫星、通讯、中断、冰冷、番、脑子、回想、责备、自我、上帝、意味着、金钱、权力、思考、重大、提倡、公益、观念、慈善、公式、环保、扶贫、救灾、启动、仪式、捐款、人次、拨、胶卷、超、外景地、深情（一）、分读生词：请学生依次读生词，每人读2个，老师注意学生发音中出现的问题。（二）、领读生词：教师领读生词，注意重复领读学生发音不准确或不容易读的词语（三）、纠正发音：纠正带有共性的发音问题（四）、理解生词：1、利用图片或PPT，提示学生说出课文中的部分生词，如：卫星、冰冷、金钱、捐款、胶卷等。2、用提问的方式引导学生使用课文中出现的部分生词，如：电话打了一半怎么不说话了？（信号、中断）他的智力怎么越来越差？（动脑子）你看你把这事办得这么糟糕。（责备）我想拒绝他的要求。（意味着）你想好了没有？（重大、思考）那是一个什么样的组织？（环保）他们忙着干什么呢？（救灾）这家图书馆每天接待多少读者？（人次）听众为什么被那个歌手打动了？（深情）3. 学习重点词语：（1）冰冷：adj.很冷。可以重叠为ABAB式。例如： 小孩子不小心掉进冰冷的河水里。 不要躺在冰冷的石头上休息。 他的全身冻得冰冷冰冷的。（2）番：classifier.种、样。例如： 成就一番大事业可没那么容易。 听了他的话，我心里别有一番滋味。 他低头不语，其实早有一番打算。（3）责备：v.挑出错误，加以批评。例如： 父母不要总是责备子女，应该多鼓励他们。 我觉得他不该受到责备。 你为什么责备自己？明明是他做错了！（4）思考：v.进行比较深刻、周到的思维活动。例如： 他习惯独立思考问题。 他们一边思考，一边动手实验。 他思考问题时不希望别人打扰。 （5）重大：adv.大而重要（用于抽象事物）。例如： 大家在讨论中出现重大分歧。 凡重大问题，都应该经过认真思考再做决定。 这次地震灾害给老百姓造成重大损失。1. 词语练习2. 做“综合练习”三、四。三课文学习李连杰和他的“壹基金”后半部分及综合注释2、3、4、5（40分钟） （一）朗读课文（P124正数第二段开始P126全文结束）3. 老师领读2遍。4. 请同学们自己读课文。5. 老师纠正学生朗读中出现的语音问题。 （二）通过提问，帮助学生了解课文内容，要求学生尽量使用课文中出现的