公倍数与最小公倍数,2cm,4cm,小组合作活动一： （1）用给出的学具摆出不同边长的正方形。 （2）我们组共摆出了（ ）种，正方形的边长分别是（ ）。 思考：不同正方形的边长与长方形的长、宽有什么关系？,2cm,3cm,小组合作活动二： （1）长方形的长变了，宽没变，猜一猜，拼成的正方形边长可能会是几呢？ （2）根据猜测再应用学具摆一摆，验证你的猜想是否正确。 （3）通过拼摆你有什么样的发现？如果这样的长方形有足够多，你还能拼出更大的正方形吗？这样的正方形能拼完吗？,2cm,4cm,小组合作活动三： （1）猜测用这样的长方形可拼出边长是多少的正方形？ （2）还需要用学具一直拼下去吗？不拼你们能通过合作将表格填完整吗？,18、30、36、45这四个数中，哪个是6和9的公倍数?,6和9的公倍数：,公倍数一定要是两个数公有的倍数。,6和 8的 公 倍 数,找出下列每组数的最小公倍数，你发现了什么？,3和6 5和6 1和10 2和8 8和9 3和1,两个数是倍数关系时，较大的数就是这两个数的最小公倍数。 当两个数是互质数时，最小公倍数就是两个数的乘积。,拓展延学 （1）a是b的倍数，a和b的最小公倍数是（ ），最大公因数是（ ）。 （2）两个数的最小公倍数是12，这两个数可能是（ ）和（ ）,为什么正方形的边长正好是长方形的长与宽的公倍数？,